活動設(shè)計(jì)意圖:

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

　　活動目標(biāo):

　�、备兄�4以內(nèi)的數(shù)量。

　�、材苁炀毜膶Ⅻc(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

　　活動準(zhǔn)備:

　　人手一份點(diǎn)卡、車票（印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動物）活動過程:

　　一、幼兒第一次嘗試活動（點(diǎn)對點(diǎn)）⒈小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個(gè)人來領(lǐng)一張票吧。

　�、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁矗浚�點(diǎn)子），那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦！座位上面有什么呀？（點(diǎn)子），那請你想一想，應(yīng)該做到那個(gè)位子上？為什么？

　�、秤變焊鶕�(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上？你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子？座位上有幾個(gè)點(diǎn)子？

　�、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子，和座位上的是不是一樣的？如果不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

　　⒌老師扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　二、幼兒第二次活動（點(diǎn)與物體的匹配）⒈太保公園到了，我們下車玩一會吧。

　�、泊禾斓搅耍�我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒瘢�我們來看一看有幾個(gè)畫像？(1個(gè))，可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？(1個(gè))我們來到了武侯寺前有兩個(gè)可愛的獅子，有幾個(gè)呀？（2個(gè)）用幾個(gè)點(diǎn)子來表示呢？（2個(gè)）春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師？(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？(3個(gè))。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀？(4朵)，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？（4個(gè)）。我們的公園里還有許多動物也來了，一只孔雀，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。

　　三、幼兒第三次活動（物體與點(diǎn)子的匹配）⒈小朋友們，時(shí)間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。

　�、沧屑�(xì)看看，和剛才的車票有什么不一樣？你的票上有什么？請一個(gè)小朋友說，如有兩個(gè)草莓，兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上？（2個(gè)點(diǎn)子的位置上）為什么？因?yàn)閮蓚�(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示，所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么？仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。

　　⒊幼兒尋找自己的座位。

　　⒋講評，小朋友你為什么坐在這里？幼兒講述原因。

　�、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢�，真棒，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

　　⒍老師再次扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。