◆活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行有規(guī)律排序。

　　2.能初步嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律（AB、ABB或AABB）來(lái)排序。

　　3.體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎小雞蓋的新家、展板（見資源包）。

　　◎圓形、正方形、半圓形和長(zhǎng)方形的圖形卡片若干（見資源包）。

　　◎《鋪小路》游戲卡（見幼兒操作包）。

　　◆活動(dòng)過(guò)程☆觀察展示小雞家和門前用圖形卡片鋪好的小路，引導(dǎo)幼兒感知圖形排序規(guī)律。

　　教師：小雞家門口鋪了一條小路，這條小路有什么形狀的磚？

　　是按照什么規(guī)律鋪的呢？

　　☆操作1．出示《鋪小路》游戲卡，引導(dǎo)幼兒嘗試按不同規(guī)律的排序方法設(shè)計(jì)小路。

　　教師：幫助小雞多設(shè)計(jì)幾條小路。用圓形和正方形的磚可以設(shè)計(jì)什么樣的小路？

　　還可以怎樣設(shè)計(jì)？

　　2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的小路粘到展板上，感知不同的排序規(guī)律。

　　☆游戲1、出示不同形狀的磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小雞給小朋友準(zhǔn)備了圓形和正方形的磚，還準(zhǔn)備了一些其他形狀的磚，看看都是什么形狀的？

　　2、將小雞家圖片固定在場(chǎng)地中間，引導(dǎo)幼兒以小雞家為中心，呈四射狀有規(guī)律的鋪小路。

　　教師：我們從小雞家開始，向外鋪小路，要連著鋪出一條有規(guī)律的小路。

　　☆體驗(yàn)1．請(qǐng)幼兒站在自己鋪的小路終點(diǎn)，集體觀察鋪好的小路。

　　教師：看看誰(shuí)的小路鋪的有規(guī)律，是什么樣的規(guī)律？

　　2、請(qǐng)幼兒自由走不同的小路，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣。

　　教師：一邊走，一邊說(shuō)出你踩到的磚的形狀。

　　◆活動(dòng)建議小班幼兒已經(jīng)具備一定的按規(guī)則排序經(jīng)驗(yàn)，即從物體排的序列中找出簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律接著往下排。本活動(dòng)在此基礎(chǔ)上增加一定的難度，選擇兩種圖形--正方形和圓形，在感知規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒運(yùn)用這兩種圖形來(lái)設(shè)計(jì)不同的排序規(guī)律。

　　教師引導(dǎo)幼兒集體觀察小路時(shí)，要讓幼兒從頭說(shuō)說(shuō)每塊磚的形狀，自主發(fā)現(xiàn)小路上的磚是有規(guī)律來(lái)鋪的，初步感知有規(guī)律的排序。幼兒通過(guò)操作卡片來(lái)為小雞家設(shè)計(jì)小路，所以活動(dòng)前教師要在《鋪小路》游戲卡貼上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼兒操作圖卡。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)好的小路進(jìn)行展示交流時(shí)，教師要注意分類擺放，將有一定規(guī)律的擺在一起，對(duì)沒有規(guī)律的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在 "鋪小路" 游戲中，教師可以提供一些輔助材料：半圓形和長(zhǎng)方形的，以便當(dāng)幼兒需要時(shí)自由地去選擇，將其拼成自己需要的形狀繼續(xù)鋪小路。天氣好可將本活動(dòng)放在戶外進(jìn)行，如果班級(jí)幼兒數(shù)量較多，可以采用分組活動(dòng)的方式進(jìn)行。

　　活動(dòng)后，教師在區(qū)域中投放《圖形寶寶排隊(duì)》操作單（見幼兒操作包），引導(dǎo)幼兒通過(guò)連線幫助圖形寶寶排隊(duì)，豐富幼兒排序的經(jīng)驗(yàn)。