目標(biāo) ：

　　1、通過游戲的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)并仿編兒歌。

　　3、體驗參與游戲帶來的快樂。

　　內(nèi)容：蟲蟲蟲蟲爬準(zhǔn)備： 動物卡片  課件重點：通過游戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　難點：仿編兒歌過程：

　�。ㄒ唬┠７滦�動物，激發(fā)幼兒興趣老師："今天，有許多小動物到咱們班做客，這些小動物是怎樣走路的？

　　引導(dǎo)幼兒模仿小動物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。

　�。ǘ�）看圖學(xué)兒歌老師："剛才你學(xué)了哪些小動物，它是怎樣走路的？"老師："我們還可以把這個好玩的游戲變成一首有趣的兒歌呢？

　　1、出示第一副圖片：

　　老師："圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？""你的蟲蟲會爬到哪兒呢？"2、出示第二副圖片：

　　老師："蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？""蝴蝶還會飛到哪兒"3、出示第三幅圖片：

　　老師："呱 呱 呱，誰來了？""誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢？"--"青蛙青蛙跳，跳到小魚家。"4、出示第四幅圖片：

　　老師："咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？"原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

　　"小青蛙會對小魚說什么？"5、出示第五幅圖片：

　　"怎么了？""小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回自己的家。"6、.完整地學(xué)說兒歌一遍。

　　老師："我們一起來把兒歌完整地說一說。"7、有節(jié)奏地朗誦兒歌8、兒歌接龍幼兒分四組（三）創(chuàng)編兒歌1.集體創(chuàng)編。

　　老師："在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進(jìn)兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎"師 、幼一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

　　2.個別創(chuàng)編老師："大家想不想自己來試一試，老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

　　幼兒分別操作。

　　3. 幼兒展示自己的兒歌延伸：在活動區(qū)投放圖片進(jìn)行講述。

　　附兒歌：

　　蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。   蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。   青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。

　　魚兒魚兒游，游到誰的家？  小朋友跑呀跑，跑回自己的家。