�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)   （1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。   （2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂活動的樂趣。   （二）活動準(zhǔn)備    沐浴球若干，墊子若干。   （三）活動過程   （1）復(fù)習(xí)律動《洗衣服》。    老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。   （2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。    老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”   （3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。    教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。    老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學(xué)學(xué)媽媽？”    “真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學(xué)習(xí)搓的動作）    “媽媽用什么動作表示真舒服��？”   （4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。    老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）    分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。   （5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。    老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。    （四）結(jié)束    “讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫�吧�?rdquo;

　　（四）活動反思《洗刷刷》教學(xué)活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣�；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。