本首歌曲是中國(guó)傳統(tǒng)民歌，歌曲中剛好結(jié)合了水果的內(nèi)容，最近小班正在進(jìn)行“秋天”的主題，秋天正是水果最多的時(shí)候，所以選擇這首歌曲非常適合。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)形式新穎，適合小班幼兒的接受水平，突破了以往枯燥無(wú)味的唱歌活動(dòng)，讓幼兒在游戲當(dāng)中學(xué)唱歌曲，邊玩邊學(xué)，寓教于樂(lè)。幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，要過(guò)城門，就需要他們按要求唱好這首歌。他們就在好奇心的吸引之下，認(rèn)真地唱了一遍又一遍的歌曲。“門童”不把門打開(kāi)的時(shí)候，他們就知道肯定是小朋友沒(méi)有唱好歌曲，“門童”才不讓進(jìn)的，于是就更加認(rèn)真地唱了，同時(shí)還會(huì)互相監(jiān)督，旁邊的伙伴誰(shuí)沒(méi)有唱好歌曲，都會(huì)被揭發(fā)出來(lái)。

　　2、動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒的身心潛能得到最大的發(fā)揮。

　　到了“城門”的時(shí)候，讓幼兒扮城門寶寶，其余寶寶則開(kāi)火車過(guò)城門，他們分成兩隊(duì)，剛好是香蕉隊(duì)和蘋(píng)果隊(duì)（歌曲中師蘋(píng)果和葡萄，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，吧葡萄修改成了香蕉），他們不斷地笑著，而且還不時(shí)自豪地看看老師他們已經(jīng)過(guò)城門了，還得意地問(wèn)老師會(huì)不會(huì)象他那樣做。

　　3、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了多元性。

　　這活動(dòng)當(dāng)中，綜合了多方面的知識(shí)，比如，過(guò)城門后搖分成兩隊(duì)，并比較哪對(duì)人數(shù)多，可以鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)；在練聲的時(shí)候以師生對(duì)唱的形式進(jìn)行，讓幼兒學(xué)會(huì)了唱問(wèn)答歌；學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程當(dāng)中，幼兒學(xué)會(huì)了邊唱邊表演，還會(huì)運(yùn)用高興、著急、請(qǐng)求等表情進(jìn)行演唱；要求幼兒子唱好每一句歌詞的同時(shí)，也讓幼兒學(xué)會(huì)了要說(shuō)清楚每一句話；而門童，也有著極大的作用。一男一女兩個(gè)門童，讓幼兒對(duì)號(hào)入座地認(rèn)識(shí)自己的身份，知道自己是蘋(píng)果還是香蕉。

　　存在不足及對(duì)策：

　　1、幼兒過(guò)城門的時(shí)候，幼兒受好奇心的驅(qū)使，迫不得待地想快點(diǎn)到城里看看到底有什么好玩的東西，他們有的不唱歌，就自己從旁邊走到城門里去了，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)處理好這個(gè)問(wèn)題。一定得按游戲規(guī)則，從城門進(jìn)入才行。

　　2、沒(méi)有處理好教師何時(shí)退位的問(wèn)題。

　　當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。