本首歌曲是中國傳統(tǒng)民歌，歌曲中剛好結(jié)合了水果的內(nèi)容，最近小班正在進行“秋天”的主題，秋天正是水果最多的時候，所以選擇這首歌曲非常適合。

　　優(yōu)點：

　　1、活動形式新穎，適合小班幼兒的接受水平，突破了以往枯燥無味的唱歌活動，讓幼兒在游戲當(dāng)中學(xué)唱歌曲，邊玩邊學(xué)，寓教于樂。幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，要過城門，就需要他們按要求唱好這首歌。他們就在好奇心的吸引之下，認真地唱了一遍又一遍的歌曲。“門童”不把門打開的時候，他們就知道肯定是小朋友沒有唱好歌曲，“門童”才不讓進的，于是就更加認真地唱了，同時還會互相監(jiān)督，旁邊的伙伴誰沒有唱好歌曲，都會被揭發(fā)出來。

　　2、動靜結(jié)合，讓幼兒的身心潛能得到最大的發(fā)揮。

　　到了“城門”的時候，讓幼兒扮城門寶寶，其余寶寶則開火車過城門，他們分成兩隊，剛好是香蕉隊和蘋果隊（歌曲中師蘋果和葡萄，根據(jù)班級實際情況，吧葡萄修改成了香蕉），他們不斷地笑著，而且還不時自豪地看看老師他們已經(jīng)過城門了，還得意地問老師會不會象他那樣做。

　　3、整個活動體現(xiàn)了多元性。

　　這活動當(dāng)中，綜合了多方面的知識，比如，過城門后搖分成兩隊，并比較哪對人數(shù)多，可以鞏固幼兒對數(shù)字的認識；在練聲的時候以師生對唱的形式進行，讓幼兒學(xué)會了唱問答歌；學(xué)習(xí)唱歌的過程當(dāng)中，幼兒學(xué)會了邊唱邊表演，還會運用高興、著急、請求等表情進行演唱；要求幼兒子唱好每一句歌詞的同時，也讓幼兒學(xué)會了要說清楚每一句話；而門童，也有著極大的作用。一男一女兩個門童，讓幼兒對號入座地認識自己的身份，知道自己是蘋果還是香蕉。

　　存在不足及對策：

　　1、幼兒過城門的時候，幼兒受好奇心的驅(qū)使，迫不得待地想快點到城里看看到底有什么好玩的東西，他們有的不唱歌，就自己從旁邊走到城門里去了，這時教師應(yīng)該及時處理好這個問題。一定得按游戲規(guī)則，從城門進入才行。

　　2、沒有處理好教師何時退位的問題。

　　當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候，教師應(yīng)該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中，我沒有處理好這個細節(jié)，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以，教師應(yīng)該仔細觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時機并采取行動。