活動背景：

　　早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快！我問："你們?yōu)槭裁匆�摘花的葉子啊？你們不是很喜歡花的嗎？"一個小朋友告訴我："我們不摘花，只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花，但是對于如何保護(hù)花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計了第二單元的活動――《小花園》希望通過這次活動，讓孩子明白如何保護(hù)自己喜歡的花、植物，如何保護(hù)我們周圍的環(huán)境。

　　幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒能夠和大自然親密的對話，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂，在他們眼里，小草是親密的朋友，螞蟻是淘氣的伙伴，我們將充分認(rèn)識和利用幼兒這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對于自然的熱愛之情，并將其成為幼兒園環(huán)境教育根本理念。

　　幼兒期是一個更多地依賴情感，而不是依賴?yán)碇巧�活的時期，幼兒對世界的認(rèn)識要受到他的經(jīng)驗的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周圍世界，了解周圍世界的愿望，使其在很小的時候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個世界，欣賞這個世界。

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)傾聽故事，知道要愛護(hù)花草樹木。

　　2、知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。

　　2、，木偶（熊貓奶奶與小象）3、幼兒用書和掛圖。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。

　　――熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。

　　聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們該渴死了。

　　2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　――熊貓奶奶的小花園里有些什么花？

　　――熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

　　――熊貓奶奶突然生病了，為什么？

　　3、講述故事的后半段。

　　――那到底花怎么樣了呢？它們有沒有渴死呢？

　　教師講述故事的后半段，并設(shè)問：

　　――花園里的花長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去會怎么樣呢？

　　4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。

　　教師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場景。

　　活動延伸：

　　1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。

　　2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動作。

　　明明：老師昨天我回家?guī)湍棠棠醚坨R，讓她看報紙，她看到我這么做可高興了，表揚(yáng)了我呢！

　　琳琳：我昨天回家后給爺爺端茶，還幫他捶背呢！媽媽表揚(yáng)我說我長大了！

　　鵬鵬：我昨天回家?guī)屯夤�那拖鞋，還剝桔子給他吃呢！……活動反思：通過本次活動我不僅讓孩子們明白了如何保護(hù)花草樹木，更讓孩子們知道要尊敬老人，從家長和孩子們反饋的言語中，在孩子中收到了一定的成效，這樣的活動要堅持下去，讓孩子們能夠持之以恒，讓他們成為自覺的行為，為以后的良好的習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。