一、活動目標：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力及語言表達能力。
3、熟悉故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并進行初步的對比和認識。

二、活動準備
1、多媒體課件

三、活動過程：
（一）故事閱讀
—閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，
師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
      ——我們給大便取個好聽點的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？
（2）在什么地方？
——對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
（3）為什么他的頭上會有嗯嗯，這個嗯嗯會是誰的呢？
小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3第一頁左面
師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事 (請小朋友說)
    第一頁右面
師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，
（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）
（2）從哪里看出？（表情）——請一個小朋友來學學
                         ——小朋友一起來做做
（3）這時候他會說什么呢？（請小朋友舉手回答）
     ——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上�。ㄕ埿∨笥岩黄饘W學）
（4）是誰嗯嗯在我的頭上啊？小老鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！
4、第二頁左面
師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子
（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么��？
你覺得他會怎么問��？（請小朋友們回答）
          ——（是不是你嗯嗯在我的頭上�。浚�
——學學小鼴鼠的動作和表情！
——請個別小朋友表演！
     第二頁右面  
師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？
我們來聽聽看小鴿子怎么回答的
——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的
（2）小鴿子怎么說�。�(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)
         （3）那它的嗯嗯是怎樣的啊！
              ——水水的，白白的，濕濕的
         （4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？
               ——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
  5、第三頁左面
     師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生
         （2）它怎么問的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！
         （3）它的動作和表情是什么樣的？——請個別小朋友來學一學
                                        ——大家一起來學一學
     第三頁右面
     師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看
（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？
——又大又圓的，像一個個馬鈴薯一樣的
（3）那馬先生會怎么回答��？
——不是我！我的嗯嗯是這樣的！
          那看來這個嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？
   6、第四頁左面
     師：(1) 請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？
            (注意小鼴鼠的動作和表情)
      第四頁右面
     師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？
——像豆子一樣，一粒一粒的。
         (2)野兔怎么回答啊?
——不是我！我的嗯嗯是這樣的
(3) 小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了
 7、第五頁
   師：（1）碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）
       （2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一樣）
那山羊怎么回答的？
 
   8、
   師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？
（請小朋友來幫忙想辦法）
       （2）看看小鼴鼠遇到了誰？
            小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么��？
            （請小朋友想一想）
           （ 因為蒼蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認識很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）
         （3）那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結果又是怎樣呢，我們一起來聽聽這個有趣的故事
              題目是什么�。�——是誰嗯嗯在我的頭上
 （二）完整欣賞故事
  師：嗯嗯到底是誰的��？
      小鼴鼠最后怎么做��？
      你覺得這樣對嗎？
      如果你是小狗，你又會怎么做呢？
如果你是小鼴鼠，你又會怎么做呢？
三、  表演游戲  
      總結：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應該和別人道歉�。�