教材分析：這是一個(gè)反應(yīng)有關(guān)生命教育、生命感動(dòng)主題的繪本故事，一群小雞跟著雞媽媽?zhuān)?ldquo;嘰嘰嘰···”這有小米，那兒有一條小蚯蚓。小雞們學(xué)著媽媽的樣子啄，母雞走到哪兒，小雞跟到哪兒。還有許多小動(dòng)物也一樣，從一出生就跟著媽媽?zhuān)�這種行為稱(chēng)為“印隨學(xué)習(xí)”，“印隨學(xué)習(xí)”是動(dòng)物的一種遺傳特性。讓幼兒感受動(dòng)物間的親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒感恩母愛(ài)的情感和對(duì)美的感動(dòng)等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

　　2、用視覺(jué)感知小動(dòng)物的印隨學(xué)習(xí)。

　　3、充分體驗(yàn)動(dòng)物間溫暖感人的親子之情，培養(yǎng)孩子感恩母愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒用書(shū)，母雞的叫聲活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音導(dǎo)入，猜測(cè)。

　　1、聽(tīng)母雞的叫聲，提問(wèn)“小朋友聽(tīng)是誰(shuí)的叫聲？”（母雞）2、出示母雞的圖片“哦，原來(lái)是雞媽媽的叫聲”

　　3、“誰(shuí)會(huì)跟在雞媽媽的后面走呢？”（小雞或別的小動(dòng)物）4、“是小雞跟在雞媽媽的后面走呢！”

　　5、“那請(qǐng)你想一想還有哪些小動(dòng)物小的時(shí)候會(huì)跟在媽媽的后面呢？”（幼兒自由回答）二、幼兒自由翻閱圖書(shū)。

　　①“哦，小朋友說(shuō)了這么多的小動(dòng)物真棒，唐老師今天帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《跟著媽媽噠噠走》，讓我們來(lái)，找一找書(shū)里都有誰(shuí)？它在和媽媽學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？”（告訴幼兒翻書(shū)要求）待幼兒都看完后讓幼兒合上書(shū)�；卮饎偛诺膯�(wèn)題：“你都找到了誰(shuí)呢？”（幼兒自由回答）“那它跟媽媽學(xué)到了什么呢？”（幼兒講到什么就出示相應(yīng)的圖片）A.（小雞）“看到了雞媽媽和小雞。”“什么顏色的小雞啊?”“小黃雞跟著媽媽去干什么��？”“它們走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”“讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞們，好不好？”（雞雞雞，小黃雞，跟著媽媽噠噠走）B.（小貓）“看到了小貓和貓媽媽”。“小貓咪怎么叫��？”（學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)：喵喵喵，小貓咪）。“小貓咪跟著媽媽在干什么��？”（伸懶腰，學(xué)一學(xué)）“他們要準(zhǔn)備去抓老鼠啦，我們也一起去抓老鼠好不好？”（邊表演邊說(shuō)：喵喵喵，小貓咪，跟著媽媽伸懶腰。）C.（小豬）“看到了豬媽媽和小豬”。“小豬怎么叫？（學(xué)一學(xué)：咕嚕嚕）”“他們跟媽媽在干什么��？”（學(xué)打滾）“為什么小豬要學(xué)打滾呢？”（小豬打滾，把泥巴涂在身上，小蟲(chóng)子就咬不到小豬了，就可以舒舒服服的睡覺(jué)了。）“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小小豬，打個(gè)滾，好不好？（邊表演邊說(shuō)：咕嚕嚕，小小豬，跟著媽媽打個(gè)滾。）”

　　D.（小鴨）“看到了鴨媽媽和小鴨”“它們?cè)诟墒裁窗?”(捉小魚(yú))“小魚(yú)在水里，它們要把頭扎進(jìn)水里，所以小鴨子在跟著媽媽扎進(jìn)水。”“小鴨怎么叫啊？”（嘎嘎嘎）（學(xué)一學(xué)）“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小鴨子扎進(jìn)水好不好？”（邊表演邊說(shuō)：嘎嘎嘎，小鴨子，跟著媽媽扎進(jìn)水。）三．重新帶領(lǐng)幼兒看一遍書(shū)。

　　“這本《跟著媽媽噠噠走》的書(shū)好不好看��？我們?cè)賮?lái)看一次好不好？”

　　四．創(chuàng)編除了這些小動(dòng)物現(xiàn)實(shí)生活中還有許多的小動(dòng)物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，唐老師這里也有一些小動(dòng)物，讓我們來(lái)看一看，他們是怎么叫的，他們會(huì)跟著媽媽學(xué)什么本領(lǐng)？

　　(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，教師指導(dǎo)。)五．延伸1.“那它們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，心里是不是很開(kāi)心呢？”（幼兒自由回答）2“你們和媽媽在一起開(kāi)不開(kāi)心�。啃也恍腋０。�”

　　3.“你愛(ài)你的媽媽嗎？”

　　4.“今天，我們回家用最好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你”好不好？”

　　課后反思：在繪本活動(dòng)《跟著媽媽噠噠走》的設(shè)計(jì)中，我精心準(zhǔn)備了PPT，更加直觀、形象的展示了繪本內(nèi)容。在活動(dòng)進(jìn)行中更主要的是聲情并茂，既形象又生動(dòng)，使孩子們?cè)诔錆M(mǎn)好奇、興奮的情境中聽(tīng)故事、理解故事。

　　《跟著媽媽噠噠走》這本書(shū)內(nèi)容主要是各種小動(dòng)物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，小動(dòng)物們發(fā)出的聲音用象聲字表示出來(lái)，孩子們可以自由想象內(nèi)容，沒(méi)有局限性。書(shū)的內(nèi)容貼切，相對(duì)于4歲的孩子，正是和媽媽最親近的年齡，他們已經(jīng)感受到媽媽的愛(ài)，并且他們也都在用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如：親吻、擁抱、撫摸、撒嬌……孩子們很容易接受書(shū)的內(nèi)容。在活動(dòng)中我適時(shí)的引導(dǎo)下，孩子們也說(shuō)出了媽媽教給自己的本領(lǐng)，從中體會(huì)媽媽的愛(ài)。達(dá)到了此次活動(dòng)的教育目標(biāo)。