在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

 

目標(biāo)：
　　1．通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
　　2．學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

 

準(zhǔn)備：
　　1．活動前期準(zhǔn)備
　　(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
　　(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。
　　(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

　　2．教具、學(xué)具準(zhǔn)備
　　(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。
　　(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

 

　　一、產(chǎn)生興趣
　　1小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
　　2．小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
　　3．小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

　　二、學(xué)看課程表
　　1．播放課程表多媒體課件。
　　2．討論。
　　(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　　三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

　　1．幼兒第一次整理書包。
　　(1)這里都有些什么課本?
　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
　　(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
　　(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

　　2．幼兒第二次整理書包。
　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
　　(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

 

延伸活動：
　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。

    來源：幼兒教育