一、 實施蒙臺梭利教育的依據(jù)： 
（一） 從蒙臺梭利教育的理念來看： 
蒙臺梭利教育法是以兒童為本，發(fā)現(xiàn)兒童生長的自然法則，以反傳統(tǒng)觀念的全新態(tài)度對待兒童。 
1 、蒙臺梭利教育——能夠順應不同能力的幼兒。 
2、 蒙式教育重視精確有秩序的運動。 
3、 蒙式教育尊重兒童個性，注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 
4、 不教的教育，反對以老師為中心的填鴨的教學，主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環(huán)境，豐富的教具，讓幼兒自發(fā)性的主動學習，自己建構完善人格。 
5、 把握兒童的敏感期。 
（二） 從我園所具備的條件來看： 
1、 師資隊伍具備創(chuàng)辦蒙臺梭利教育水平：教師們有著極強的事業(yè)心和責任心，有敬業(yè)的精神。 
2、 教師學歷： 9 0 %的教師具有大專以上學歷。 
3、 我園教學設施所具備的條件：（1）有著良好的環(huán)境（在八百坰物業(yè)大改造中，我園進行了全面維修）。（2）教學設備齊全：每班有一臺電視、一臺 VCD 、一臺投影儀、一臺鋼琴和已經(jīng)配齊蒙式教具的柜子、桌椅。 
4、 從管理者水平來看：原學歷都是幼兒示范學校畢業(yè)，現(xiàn)都是大專學歷，有著較強的事業(yè)心和責任心，并且業(yè)務能力非常強。  
（三） 從家長重視早期教育程度來看 
1、 在平時的工作中，我們注重家長工作，不斷的通過各種手段對家長進行培訓，讓家長了解幼兒教育的重要性，使家長很快的重視早期教育。  
2、 部分家長已經(jīng)對蒙式教育有所了解，有了一定的認識，并且有了讓自己孩子渴求蒙式教育的欲望。 
二、 進行蒙式教學的意義： 
（一） 為我園打造品牌、擴大生源有著極其重要的意義。目前，八百坰地區(qū)個體學前班林立，加之學校又成立學前班，對我們有著極大的危機。為此，我們必須要在辦園上有特色，所以，我們選擇了蒙式教育方式。 
（二） 蒙式教育有著六大教育領域：日常訓練、感官訓練、數(shù)學領域、語言領域、科技領域、藝術領域。教育內容非常全面，實現(xiàn)了蒙臺梭利教育的任務，即讓幼兒的學習潛力發(fā)揮出來，可以使孩子主動地學、積極的學、創(chuàng)造的學。 
三、 實驗班級：一個小班，班額為 25 人。 
四、 實驗教師：王紅梅、吳繼紅。 
五、 實驗時間： 200 3 年 3 月—— 2005 年 9 月為整個實驗過程階段。 
六、 需中心領導解決的問題：對教師進行蒙臺梭利教育方面的培訓和增設必要的蒙式教具。