多元智能：每個(gè)孩子的“聰明”都不同

         如果一個(gè)孩子被冠以“聰明”的頭銜，您的第一反應(yīng)是什么？“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式的“聰明”大比拼。 
  
我們先以豆豆和寶寶兩個(gè)小朋友為例做做比較吧。 
4歲的豆豆和寶寶在同一個(gè)班里。 
豆豆學(xué)唐詩(shī)和兒歌很快，學(xué)一兩遍就會(huì)了，數(shù)數(shù)能一口氣從1一直數(shù)到100，還能做簡(jiǎn)單的加減法，說(shuō)起話來(lái)更是頭頭是道，有時(shí)還會(huì)“語(yǔ)出驚人”。但豆豆只有在家里才“炫耀”他的“本領(lǐng)”，在幼兒園里他只喜歡獨(dú)自看書(shū)，不愛(ài)和其他小朋友玩，碰到陌生人總愛(ài)躲到老師的身后。 
寶寶說(shuō)話有時(shí)還不很有邏輯，家長(zhǎng)和老師需要“努力”才能理解他的意思。可寶寶是班里的運(yùn)動(dòng)健將，凡是和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)他都積極參與。寶寶還特別喜歡捏彩泥，家里到處都是他捏的小汽車(chē)、大坦克，還有自己創(chuàng)造的機(jī)器人。 
看到這里，您會(huì)把“聰明”的頭銜給哪個(gè)孩子呢？大概大多數(shù)人會(huì)毫不猶豫地把“聰明”送給豆豆的。因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人的評(píng)價(jià)習(xí)慣里，盡管豆豆怕生又不合群，但是人們很少在意這些，而是更容易被他在語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)邏輯方面的優(yōu)異表現(xiàn)所打動(dòng)。而像寶寶這樣在語(yǔ)言表達(dá)能力上的落后則很容易讓人與“不聰明”聯(lián)系起來(lái)，而他在身體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力上的表現(xiàn)卻不容易喚起人們的注意。 
如果兩個(gè)小朋友的比較不足以動(dòng)搖您的評(píng)價(jià)習(xí)慣的話，那么請(qǐng)您再來(lái)比較一下美國(guó)前總統(tǒng)克林頓、物理學(xué)家愛(ài)因斯坦、文學(xué)家老舍、籃球運(yùn)動(dòng)員姚明、雕塑家羅丹、音樂(lè)家肖邦、哲學(xué)家柏拉圖、地質(zhì)學(xué)家李四光，他們當(dāng)中誰(shuí)更“聰明”呢？ 
這個(gè)比較是不是讓您覺(jué)得有點(diǎn)“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”的味道？我們可以比較兩個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員或者兩個(gè)萬(wàn)米運(yùn)動(dòng)員誰(shuí)跑得更快，卻不能比較一個(gè)萬(wàn)米冠軍和一個(gè)百米冠軍誰(shuí)跑得更快，而拿一個(gè)萬(wàn)米冠軍和一個(gè)跳高冠軍進(jìn)行比較就更荒唐了。但是在人們的日常評(píng)價(jià)習(xí)慣中，這類“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”的現(xiàn)象卻一點(diǎn)也不罕見(jiàn)。