教學(xué)目的：
     1 認(rèn)識(shí)藝術(shù)的一個(gè)表現(xiàn)形式“圓”，探討藝術(shù)各門(mén)類表現(xiàn)方式的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同文化應(yīng)用的特征。
     2 創(chuàng)造性能力培養(yǎng)：探索發(fā)現(xiàn)、即興、遷移、創(chuàng)編。
     3 賞析：藝術(shù)作品（繪畫(huà)、音樂(lè)、戲曲、舞蹈）
     教學(xué)過(guò)程： ——教師黑板畫(huà)一個(gè)大圓圈，問(wèn)這是什么？還可表示什么？
      問(wèn)：生活中那些東西是圓的？——請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出各種“圓”（平面、，立體、球形、橢圓等），討論畫(huà)“圓”的要領(lǐng)。
      ——出示幾幅以“圓”為主題或主要表現(xiàn)形式的不同風(fēng)格和內(nèi)容的作品，并討論。
      ——站成圓圈，問(wèn)：用身體的動(dòng)作可以做“圓”嗎？（如頭、手、臂、腿、腳、腰等部位）探索與模仿。
      ——加上移動(dòng)位置（如轉(zhuǎn)圓圈、旋轉(zhuǎn)）和動(dòng)作組合探索更多地“圓”的形式。
     ——討論：從繪畫(huà)和動(dòng)作的“圓”探討其表現(xiàn)的意味和特點(diǎn)。相同與不同。
      ——引導(dǎo)到用聲音表現(xiàn)“圓”的特點(diǎn)（如圓滑、循環(huán)不斷），用嗓音或其他聲響表現(xiàn)與模仿。聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)（如“小狗圓舞曲”肖邦曲、“金雞”李姆斯基——科薩柯夫曲等片段），請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用手在空中或用筆畫(huà)出旋律線走向，探索其中與“圓”相關(guān)的音樂(lè)特點(diǎn)。
      ——看幾段戲曲和舞蹈錄像，找出其中“圓”的表現(xiàn)形式（如中國(guó)的跑圓場(chǎng)、手、頭、眼動(dòng)作中的圓，外國(guó)的旋轉(zhuǎn)等），并帶領(lǐng)學(xué)生做幾組動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)。
      ——聯(lián)系“圓”在中國(guó)文化中的表現(xiàn)，如太極拳、陰陽(yáng)八卦符號(hào)、語(yǔ)言聲腔，以及文化觀念、風(fēng)俗人情，探討中國(guó)各種藝術(shù)在表現(xiàn)形式、風(fēng)格、文化內(nèi)涵上的關(guān)系，并比較與其他民族文化的不同特點(diǎn)。
      ——“圓”在藝術(shù)中的象征意義：表現(xiàn)那類的情感？
      ——分小組活動(dòng)，用繪畫(huà)、舞蹈及音樂(lè)來(lái)創(chuàng)作一個(gè)小品，要求以“圓”為主要表現(xiàn)形式末表現(xiàn)一種情緒。
    教案分析：
      該教案是一個(gè)綜合教學(xué)的課例，不但將各藝術(shù)門(mén)類：繪畫(huà)、雕塑、舞蹈、戲曲、音樂(lè)等綜合進(jìn)行教學(xué)，還將藝術(shù)表現(xiàn)的要素、形式、風(fēng)格、情感融為一體，一步步引導(dǎo)學(xué)生升華到文化的視角。主題集中，手段豐富。教學(xué)過(guò)程可分若干學(xué)時(shí)完成。教師在教學(xué)過(guò)程中也可根據(jù)自己的專長(zhǎng)將其中的某些環(huán)節(jié)縮減或擴(kuò)張，觸類旁通。整個(gè)教學(xué)中，教師是個(gè)引導(dǎo)者，主要是設(shè)置環(huán)境，讓學(xué)生去探索。對(duì)不同年齡段學(xué)生，可以以側(cè)重體驗(yàn)（操作），或增加藝術(shù)作品深度、評(píng)析內(nèi)容來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容程度。