如何欣賞和評(píng)價(jià)幼兒繪畫，無(wú)論對(duì)成人或是孩子都應(yīng)該加以重視。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，要評(píng)價(jià)、欣賞幼兒繪畫首先應(yīng)該了解、理解幼兒的各個(gè)方面的特點(diǎn)。不要用成人畫的審美觀來(lái)要求幼兒畫，以成人畫的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒畫，要站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待幼兒畫。成人的態(tài)度和評(píng)價(jià)對(duì)孩子會(huì)有相當(dāng)?shù)挠绊�。如果評(píng)價(jià)不好，可能會(huì)打擊、挫傷幼兒繪畫的積極性。幼兒怎樣才能更好地判定幼兒繪畫作品的差別呢？下面我們可以從這幾方面來(lái)看看。

 

     幼兒也有自己的生活經(jīng)驗(yàn)。很多幼兒繪畫的內(nèi)容空泛，形象概念，構(gòu)思和表現(xiàn)內(nèi)容雷同。比如：畫“和平”就一定要畫和平鴿或者各國(guó)小朋友手拉手站在地球上；畫“愛祖國(guó)”就一定要畫天安門等等。繪畫中表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，體現(xiàn)出幼兒自己的態(tài)度。不能只注重技法、技巧的學(xué)習(xí)而忽略觀察、感受生活的這一重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該提示幼兒描繪具體的生活，畫自己熟知的事物，小中見大。逐漸養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，使自己的繪畫內(nèi)容更加充實(shí)、飽滿。

 

二、能否較好地表達(dá)和抒發(fā)幼兒的情感
     幼兒繪畫情感表現(xiàn)的培養(yǎng)也是情感教育的一種有效途徑。幼兒畫是孩子自我思想表現(xiàn)的一種方式，內(nèi)涵著他們情感的變化，反映著他的經(jīng)驗(yàn)和感受，體現(xiàn)著他與周圍事物的情感關(guān)系。在繪畫作品中，注意作品是如何表現(xiàn)其內(nèi)心活動(dòng)的，如何將繪畫與個(gè)人情感表達(dá)聯(lián)系起來(lái)的。有情感的作品才是有靈魂的作品。

 

     繪畫作品的構(gòu)成因素很多，作畫材料、技法、技巧學(xué)習(xí)對(duì)于完成作品也是比較重要。想象力、創(chuàng)造力再?gòu)?qiáng)，沒有技法、技巧的運(yùn)用能力，也是很難畫出好作品的。不同的繪畫內(nèi)容要應(yīng)用不同的繪畫技法和技巧、選擇應(yīng)用不同的繪畫材料。這樣才能更好地表達(dá)自己的意圖，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，取得更好的繪畫效果。

 

     幼兒畫出的線條、色彩、形象等繪畫構(gòu)成因素有著自己的特點(diǎn)。對(duì)于繪畫的效果也有著自己的審美態(tài)度。不同的幼兒畫，畫面的形式語(yǔ)言是否統(tǒng)一，是否表現(xiàn)獨(dú)特的視覺效果。可以通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)的審美規(guī)律來(lái)看看不同作品的差異。比如：色彩的構(gòu)成、韻律、節(jié)奏等。

 

     很多的幼兒畫表現(xiàn)的內(nèi)容是有一定的主題和情節(jié)的。幼兒在作畫的時(shí)候身心很投入，不斷地去描繪自己的內(nèi)心世界，繪畫成為幼兒心靈的一面鏡子。這樣的繪畫作品在制作過(guò)程中能使幼兒在心理、情感、智力等多方面得到鍛煉。有主題或情節(jié)，就需要有較強(qiáng)的想象力，形象思維能力和對(duì)生活的感受力。是有較高的創(chuàng)作水平的一種表現(xiàn)。

 六、作品表現(xiàn)與幼兒年齡是否和諧

     在眾多幼兒繪畫作品中，不同年齡的幼兒，繪畫表現(xiàn)也不同。并不是很小的孩子能畫出成人所畫的形象就是水平高。因?yàn)槔L畫水平的高低標(biāo)準(zhǔn)并不完全是看誰(shuí)臨摹的像。幼兒一味臨摹成人的范畫，有礙幼兒獨(dú)立觀察和思考，有礙于幼兒自己的繪畫語(yǔ)言的發(fā)展。作品的表現(xiàn)應(yīng)該是與幼兒的年齡相適應(yīng)的，和諧成長(zhǎng)有利于幼兒繪畫水平的提高和發(fā)展。幼兒的繪畫水平的提高也不止是繪畫技巧的提高。其它方面的整體能力沒有提高，技巧的學(xué)習(xí)也是會(huì)受到限制，特別是創(chuàng)作水平是難以提高的。從幼兒繪畫中可以體察到幼兒的洞察力、想象力、概括能力、歸納能力、分析能力等等能力的強(qiáng)弱。幼兒繪畫的發(fā)展就是自身的整體發(fā)展。

 

     幼兒在繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷地培養(yǎng)觀察能力。有了敏銳的觀察力才能更好地感受生活中的形象和事物。在繪畫作品中看看是否能夠表現(xiàn)出自己的感受。是否表現(xiàn)出別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，表現(xiàn)出別人沒有表現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容。

 

八、作品是否有個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)出一定創(chuàng)造力
     
   幼兒的繪畫作品應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，用自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。是不是獨(dú)立思考來(lái)完成作品，是否表現(xiàn)出新的創(chuàng)意。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。開發(fā)智力的角度出發(fā)，創(chuàng)造力的體現(xiàn)也是評(píng)價(jià)幼兒繪畫的一個(gè)重要方面。
 
九、看看是否有豐富的想象力         

　　  繪畫學(xué)習(xí)是幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的一種有效的手段，可以有效地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。其中，想象力的培養(yǎng)又是幼兒繪畫學(xué)習(xí)中的重要方面，是創(chuàng)造型人才必備的能力。在繪畫過(guò)程中幼兒可以通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉和發(fā)揮自己的想象力。

      對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)繪畫過(guò)程中的習(xí)作也應(yīng)該用欣賞的眼光來(lái)看待�？纯词欠裢瓿闪藢W(xué)習(xí)的要求，是否大膽的嘗試，是否有求異、求新的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)好的地方給予積極的評(píng)價(jià)，好的部分也應(yīng)說(shuō)的具體；不足部分應(yīng)建議孩子重新觀察、思考和嘗試。而不應(yīng)籠統(tǒng)地給予消極的批評(píng)。
　　幼兒繪畫讓我們發(fā)現(xiàn)另一個(gè)美妙的世界。我們應(yīng)該始終以欣賞的目光注視著孩子，用積極的態(tài)度激勵(lì)孩子。正確欣賞、評(píng)價(jià)幼兒繪畫，對(duì)孩子繪畫的發(fā)展將會(huì)有很大的幫助。