二、幼兒分組游戲，重點指導幼兒搭配好顏色拼插。

　　三、引導幼兒評價作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、收拾整理游戲材料。

　　觀察與推進：

　　觀察：

　　幼兒對建構活動都較感興趣，基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構的"小碗"變成"大碗"。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完成作品，部分幼兒能很好地合作建構，但在建構的過程中，個別孩子的責任意識較差，建構到一半后，就去玩別的，有待提高孩子的常規(guī)意識。建構"大碗"需要較多材料，有爭搶玩具的現象。拼插作品還不夠豐富。

　　推進：

　　1.提高幼兒的常規(guī)意識。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)新。

　　3.幫助能力差的幼兒完成作品，然他們體驗成功的喜悅。

　　第四周

　　2012年3月2日      星期五      下午

　　結構游戲：茶杯和碗  （三）

　　游戲過程：

　　一、以"娃娃家"里的娃娃沒有碗吃飯為由導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、組織幼兒有目的觀看掛圖，豐富對碗及杯子的認識。

　　三、啟發(fā)幼兒說說自己想建構哪種碗和杯子。

　　四、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。

　　五、指導幼兒建構：

　　1.幫助能力弱的幼兒一起拼插碗及杯子。

　　2.啟發(fā)能力強的幼兒設計有創(chuàng)意的碗和茶杯。

　　六、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

　　七、收拾整理游戲材料。

　　觀察與推進：

　　觀察：

　　本班幼兒好奇心強，他們對周圍的事物，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現出他們渴望認識學習的需要。他們已有拼插碗和茶杯的一些經驗，本次活動中興趣濃厚，不僅能積極主動參與，還能發(fā)揮想象進行創(chuàng)意拼插，把"大碗"變成"花邊碗"等，游戲結束后能分類整理游戲材料，但幼兒在與同伴交流評價時的目的性不夠，評價能力有待進一步提高。

　　推進：

　　培養(yǎng)幼兒的評價能力。

　　第五周

　　2012年3月9日   星期五   下午

　　結構游戲：動物新村    （一）

　　游戲目標：

　　1.能積極愉快地參與結構游戲活動，會按簡單的命題進行有目的的構造。

　　2.會運用搭高、對稱，平衡，接插，鑲嵌等技能構造出物體的基本特征和細微部分。

　　3.培養(yǎng)互相幫助，協商合作的意識。

　　4.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和克服困難的能力。

　　5.懂得欣賞自己和同伴的作品，并做相應評價。

　　游戲準備：

　　1.經驗準備：

　　（1）請家長利用節(jié)假日時間帶幼兒參觀新村。

　　（2）請家長帶幼兒參觀動物園。

　　2.物質準備：

　�。�1）各種大中小型積塑、酸奶瓶、廢舊盒子、樹、沙盤、各種動物玩具等材料

　�。�2）相關圖片。

　　游戲過程：

　　一、和幼兒一起回憶見過的動物園，并提議建構動物家園。

　　"小朋友，動物園里有些什么？它們是住在一塊的嗎？它們住的房子是什么樣子的呢？我們班上也有很多的小動物他們也很想有一個自己的家，小朋友愿意幫助他們嗎？"

　　二、引導幼兒協商討論：

　　請小朋友相互交流，要給哪些小動物建家？準備用什么材料來建？

　　三、提出建構要求：

　　1.遇到困難要互相幫助，游戲中不能爭搶玩具。

　　2.要愛護自己和別人的作品。

　　四、幼兒分組建構，師巡回指導。