2 、換位思考、以理服人，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師講；工作累一點(diǎn)沒(méi)什么，只要領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)就夠了。教師希望園長(zhǎng)理解他們工作的辛苦，作為園長(zhǎng)要將心比心，經(jīng)常與教師交流思想，談?wù)勑睦镌挘�遇事�(lián)Q位思考，舍身處地地為對(duì)方考慮一下。就是用這種簡(jiǎn)單明了且通情達(dá)理的處事原則，我合理的解決了發(fā)生在老師和老師之間，老師和家長(zhǎng)之間，老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的許多事情，做到合情合理，讓教師心服口服。工作中我以"自身正，辦事公，標(biāo)準(zhǔn)高，思路清"的處事原則，在處理日常工作中要一視同仁，公私分明，以心相待，讓教職工心服口服。

　　3、賞識(shí)教師，信賴教師一名優(yōu)秀的管理者，在日常工作中要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光，接納每一位教師，多看到她們的長(zhǎng)處。讓教師在自己的長(zhǎng)處能被別人看到，并受到尊重和愛(ài)護(hù)時(shí)，增強(qiáng)她們的自信心，她們才能有更高的追求。有時(shí)，園長(zhǎng)的一句話，一個(gè)臉上，一個(gè)眼神都會(huì)影響教師的工作情緒，因此，作為園長(zhǎng)沒(méi)有理由不對(duì)教師的辛勤勞動(dòng)倍加尊重，特別是在語(yǔ)言上不要太吝嗇，要經(jīng)常給予教師一定的表?yè)P(yáng)和肯定，必須使教師感到他的勞動(dòng)成果得到了尊重。此外，幼兒教師的脾氣、性格、經(jīng)歷、愛(ài)好、家庭各不相同，園長(zhǎng)要正視教師的個(gè)體差異，尊重教師的個(gè)體需要，根據(jù)每位教師的特點(diǎn)，有目的地和他們談心，對(duì)做出成績(jī)的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其心理上得到滿足。對(duì)于工作差一些的人做到不嫌棄，不冷落，認(rèn)真分析原因，有針對(duì)性地幫助她們提高工作責(zé)任感和工作效率，使教師感覺(jué)園長(zhǎng)對(duì)他們的信任，同時(shí)也使教師對(duì)園長(zhǎng)產(chǎn)生信任感。營(yíng)造一種和睦、寬松的工作環(huán)境，比如：盡可能多地給教師提供參與的空間，讓教師參與培訓(xùn)計(jì)劃的制定，參與園內(nèi)大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，在具體的參與活動(dòng)中，參與內(nèi)容的選擇和方式的運(yùn)用上都要以教師為主，給教師們交流、探討、合作的機(jī)會(huì)等等，其實(shí)，參與的過(guò)程中就是培訓(xùn)的過(guò)程。實(shí)踐證明，這些方法是有效的。我們幼兒園里有一位剛分配來(lái)的女教師，其素質(zhì)好，上進(jìn)心強(qiáng)，但性格內(nèi)向，園長(zhǎng)多次主動(dòng)與她談心，其他教師也紛紛給她關(guān)心與愛(ài)護(hù)，為她施展才華營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，僅三年時(shí)間，這位青年教師就取得了突出的成績(jī)。

　　5、以才示人，注重教師的專業(yè)培養(yǎng)。

　　作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己，具備深厚的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。作為一名園長(zhǎng)就必須具備源源不斷的水。為了和教師教研學(xué)習(xí)，我總是提前把要和教師談到的東西反復(fù)推敲、學(xué)習(xí)、研究，我想只要是我給予教師的就應(yīng)該是最好的，最精彩的，最精確的。在教師經(jīng)常性的一些業(yè)務(wù)方面的活動(dòng)中，我總積極投身到活動(dòng)中。比如教室裝飾環(huán)境，我為她們剪、貼、粘、畫，而且我的作品經(jīng)常是讓這些教師心服口服，贊不絕口，在教研活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)，我一般先讓教師發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后我做總結(jié)性的發(fā)言，并仔仔細(xì)細(xì)的分析，探討，做到面面俱到。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教師感到從自己的領(lǐng)導(dǎo)身上確實(shí)能夠?qū)W到東西，時(shí)間長(zhǎng)了就更有利于我對(duì)教師隊(duì)伍的管理。

　　五、深層次的開(kāi)展幼兒園特色教育活動(dòng)。

　　幼兒園特色教育是培養(yǎng)幼兒特長(zhǎng)和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們把研究重心從教幼兒學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向讓幼兒用英語(yǔ)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍，在全園開(kāi)展英語(yǔ)環(huán)境氛圍評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒在生活中自然習(xí)得英語(yǔ)，主動(dòng)使用英語(yǔ)，成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者和建構(gòu)者。在創(chuàng)新思維游戲課程教學(xué)方面，通過(guò)引導(dǎo)、想象、創(chuàng)造、創(chuàng)作，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力、語(yǔ)言的口頭表達(dá)能力，手腦的協(xié)調(diào)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　六、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施優(yōu)化。

　　為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，幼兒園應(yīng)極力加大資金投入或爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的資金幫助，用于創(chuàng)建工作，使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出："幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。"為此，我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們對(duì)幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。幼兒園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育彩繽紛意義的環(huán)境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都有幼兒參與設(shè)計(jì)的作品，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運(yùn)用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實(shí)施才華、模仿生活的機(jī)會(huì)，在這些小空間中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。