民辦幼兒園興起于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮之中，有著特殊的歷史背景與生存條件。并且，國(guó)家為積極鼓勵(lì)興辦民辦幼兒園，為民辦園的創(chuàng)辦和發(fā)展提供了寬松的政策環(huán)境與創(chuàng)建前提。但是，民辦幼兒園依然面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，這些競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的出現(xiàn)，說到底就是民辦幼兒園生存問題上的競(jìng)爭(zhēng)。不難看出，大多數(shù)民辦幼兒園辦園質(zhì)量參差不齊，一方面是因?yàn)榭陀^條件的原因，一方面更是由于民辦幼兒園本身存在不足所導(dǎo)致的。再者，民辦幼兒園的生存狀態(tài)也關(guān)系到了整個(gè)學(xué)前教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，沒有良好的生存狀態(tài)，將無法順利完成對(duì)幼兒的保育與教育工作。筆者認(rèn)為應(yīng)從關(guān)注民辦幼兒園的生存狀態(tài)入手，以此作為保障當(dāng)下學(xué)前教育事業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)的基礎(chǔ)。

　　1 民辦幼兒園生存困境問題的表現(xiàn)1.1 政府對(duì)民辦幼兒園的干預(yù)程度較低現(xiàn)如今隨著民辦幼兒園的迅速發(fā)展與數(shù)量的快速增加，出現(xiàn)了一些民辦園為了從中謀取暴利不顧幼兒身心發(fā)展、大肆妄為的情況。為此政府部門一再頒布政策法令，為了加強(qiáng)對(duì)民辦園的管理，也不斷地進(jìn)行著管理方面的變革，但依然有所欠缺之處。并且，民辦幼兒園數(shù)量上的逐年增加，也使得變革的速度不能夠與其發(fā)展的速度形成正比，這勢(shì)必會(huì)使某些不正規(guī)、不合理的幼兒園有可乘之機(jī)，從而影響到整個(gè)民辦園隊(duì)伍的生存和發(fā)展。

　　據(jù)中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2007年底，全國(guó)共有注冊(cè)幼兒園12.9萬所，其中民辦幼兒園7.76萬所。占全國(guó)幼兒園總數(shù)的60.12％，如果再加上那些未被統(tǒng)計(jì)的“黑戶幼兒園”，民辦幼兒園的數(shù)量已經(jīng)大大超過了公辦幼兒園的數(shù)量。如此大的數(shù)量比例，也從另外一個(gè)層面反映出了其生存狀況問題在數(shù)量的增加上也勢(shì)必會(huì)影響到政府部門干預(yù)的真正實(shí)現(xiàn)。

　　1.2 “天價(jià)園”、“貴族園”等的不斷出現(xiàn)，導(dǎo)致民心不定據(jù)統(tǒng)計(jì)，公辦幼兒園費(fèi)用每月在500元-1000元之間，而私立幼兒園則高達(dá)1000元-10000元不等，某些“重點(diǎn)”幼兒園的費(fèi)用甚至已經(jīng)超過了萬元。面對(duì)如此高價(jià)的幼兒園，驚訝的不僅是家長(zhǎng)，同時(shí)社會(huì)各界也是驚嘆不已。為何民辦幼兒園會(huì)出現(xiàn)如此情況？

　　在記者趙麗英對(duì)北京一家名為“春苗民辦幼兒園”（化名）進(jìn)行采訪中對(duì)該園收入支出做了初步的估算：若春苗幼兒園20個(gè)幼兒，平均每人每月繳納保育費(fèi)1000元，幼兒園月收入就達(dá)到20000元，扣除房租，職工工資2200元，雜費(fèi)4000元，每月純收入竟高達(dá)8500元。同時(shí)，幼兒園還會(huì)不定期地開辦各種興趣班，都屬于額外收入，且費(fèi)用不低。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，這樣的“天價(jià)園”、“貴族園”已早已脫離了其普惠性宗旨的正軌，學(xué)雜費(fèi)的不合理繳納，不僅使得家長(zhǎng)不敢也不可能再把孩子送往這樣的幼兒園，也使得公辦園入園難上加難，更加大了國(guó)家大力扶持的大部分民辦幼兒園生存困境問題的出現(xiàn)概率。

　　1.3 民辦幼兒園在數(shù)量上和質(zhì)量上存在地區(qū)間的失衡蔡迎旗教授在研究我國(guó)整個(gè)民辦園的生存狀態(tài)的情況下，發(fā)現(xiàn)民辦園間存在地區(qū)性的差異。我國(guó)城鄉(xiāng)之間，東、中、西部之間的民辦幼兒教育發(fā)展極不平衡，幼兒教育的做法也大都不相同。我國(guó)東部，中部，西部的民辦園占全國(guó)民辦園總數(shù)分別為的59.39％，35.93％，4.68％。這就不難看出，數(shù)量上的比例不均，并且也與我國(guó)各個(gè)地區(qū)的發(fā)展程度成正比，如此大的數(shù)據(jù)比例，民辦幼兒園在數(shù)量上的失衡顯而易見。而與經(jīng)濟(jì)實(shí)力為正比而呈現(xiàn)出來的各個(gè)地區(qū)的民辦幼兒園高數(shù)量，自然會(huì)使得較為落后的西部地區(qū)存在嚴(yán)重的生存困境的問題。面對(duì)較為發(fā)達(dá)的中東部地區(qū)，地區(qū)與地區(qū)之間的質(zhì)量上的差異，也就可想而知的了。

　　1.4 民辦幼兒園中教師問題的普遍存在，導(dǎo)致軍心不穩(wěn)師資力量是辦好幼兒園最重要的因素之一。在“國(guó)十條”中提到的2010年國(guó)家頒布的關(guān)于幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)公開招聘具備條件的問題與發(fā)展策略中對(duì)30所民辦幼兒園的教師進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，30所民辦園的幼兒教師工資待遇低，無醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)，教師也沒有評(píng)定職稱的機(jī)會(huì)，致使民辦幼兒園教師流動(dòng)性很大，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響著民辦幼兒園的教育質(zhì)量。其實(shí)，民辦幼兒園的教師隊(duì)伍的軍心不穩(wěn)，主要源于教師應(yīng)享有的權(quán)利難以得到保障，在這種現(xiàn)實(shí)情況下導(dǎo)致了幼兒教師的流動(dòng)性較強(qiáng)，使得民辦幼兒園在師資方面也表現(xiàn)出了生存的困境。

　　1.5 民辦幼兒園的課程編排存在問題幼兒園課程的設(shè)置首先應(yīng)以符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)為前提，否則不但不利于本園的長(zhǎng)足發(fā)展，更不利于幼兒身心各個(gè)層面的全面提升。

　　而現(xiàn)在的民辦幼兒園普遍存在“為了適應(yīng)家長(zhǎng)的需要而要求幼兒”的情況，在家長(zhǎng)的望子成龍的急切心情的趨勢(shì)下，一味的加強(qiáng)幼兒園課程的難度與豐富程度，從而走進(jìn)了“小學(xué)化”的課程模式、“特色化”的課程模式抑或是一成不變的課程模式的漩渦之中。這些不合理的課程編排，也就使得幼兒園的生存發(fā)展走向了困境。

　　2 民辦幼兒園生存困境問題的解決辦法初探2.1 政府應(yīng)加強(qiáng)干預(yù)力度，與民辦幼兒園和諧共進(jìn)學(xué)前教育階段是整個(gè)教育過程的初始階段，是我國(guó)社會(huì)主義教育體系的重要組成部分。我國(guó)應(yīng)建立起一種由政府主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與、公共財(cái)政支撐、多渠道投入相結(jié)合的學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制。在國(guó)家所提倡的多種形式辦園的大背景之下，努力走出以公辦園帶動(dòng)民辦園，以社會(huì)力量辦園扶持民辦園的道路。通過相關(guān)部門的干預(yù)與支撐，對(duì)民辦園中的不合理辦園情況進(jìn)行進(jìn)一步的整頓與清理，推動(dòng)地區(qū)之間與各個(gè)區(qū)域之間各種形式幼兒園辦學(xué)水平的上檔升級(jí)。在進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)學(xué)前教育工作的管理的同時(shí)，為適齡兒童與其家長(zhǎng)提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育條件。