三、保護幼兒是園長的基本職責幼兒園要把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位。作為管理者就要把這點放在最重要的位置上。一些幼兒園因管理不嚴，從而出現(xiàn)了火災等傷亡事故，也有些幼兒園把日常管理工作交給年齡較大的人來運作，管理不到位，制度不嚴，最后造成了嚴重后果。

　　四、園長的領(lǐng)導力要以理論為指導.在實踐中創(chuàng)新世界在變革，教育也在變革，要搶占競爭的制高點，人才、信息、創(chuàng)新是關(guān)鍵。這是社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，教育的規(guī)律也同樣如此。作為園長應該把握機遇，迎接競爭的挑戰(zhàn)。

　　1、園長要博覽、勤思，以敏銳的眼光捕捉和教育相關(guān)的各種信息，宏觀上要關(guān)注國內(nèi)外社會發(fā)展的形勢，把握中外幼兒教育改革的動態(tài)和新思路，思考我國新時期對人才的需求以及人才自身發(fā)展的需求，尋找改革的切人口。作為園長，開會、學習、參觀交流的機會比較多，但要利用每個外出機會，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘與教育、管理有用的信息和經(jīng)驗。微觀上，要注重實地調(diào)查，隨時捕捉典型教育事例，分析研究，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，尋找教改實踐中規(guī)律性的東西。

　　園長是先行者，要帶動大家一起來干。如在管理中還可以采用招標的方法，以雙向目標聘任，來激發(fā)中層干部和教職工的主觀能動性。有了主觀能動性，再大的困難也能想辦法克服。教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性開展工作的過程，作為園長要起領(lǐng)頭羊的作用，發(fā)揮教職工的主動能動性。發(fā)揮每個教師的潛能，將每個人的內(nèi)在潛力與幼兒園的總體目標有機結(jié)合，形成整體力量，才能完成幼兒園的總目標。只有把教師的積極性調(diào)動起來了，幼兒園就能有了活力，教育活動才能生動活潑。

　　2、園長要更新觀念，做一個理性的思考者和勇于開拓創(chuàng)新的實踐者。教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。在推進素質(zhì)教育中，必須從轉(zhuǎn)變教育觀念著手，必須從自身做起。園長對辦園的理性思考最終應付諸實踐，落實在教育改革中，使幼兒真正受益。

　　領(lǐng)導力的發(fā)揮是無限的，但它需要領(lǐng)導者在自己的工作中不斷地探索方法與追求創(chuàng)新，不斷地完善自我與發(fā)展自我。幼兒園園長，這位特殊的領(lǐng)導者與教育者，更需要有敏銳的眼光和分析判斷能力，永遠站在幼兒教育的最前沿，促進幼兒園的全面發(fā)展，為孩子的發(fā)展奠定最堅實的基礎(chǔ)。