我愈來愈覺得現(xiàn)在幼 兒的"安全帶"實在是系得太緊了,我們的安全教育步入了誤區(qū)。

  誤區(qū)之一:取消活動保安全.現(xiàn)在許多幼兒園為了保證孩子安全,很少讓孩子玩一些戶外的大型玩具,如海洋球池,攀登架等,甚至連郊游,放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加.為了安全,許多有意義的活動也被取消了.

  誤區(qū)之二:降低標(biāo)準(zhǔn)求安全.手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼,可現(xiàn)在是只貼不剪,原因大怕幼兒用剪刀危險;體育課上一些稍有危險或?qū)�抗性的活動\游戲被一些所謂安全可靠的運(yùn)動項目代替了.

  誤區(qū)之三:限制范圍為安全.幼兒園\家庭和社會上一些游樂場所蠻橫的把幼兒的活動范圍限制得死死的,有的幼兒園規(guī)定,幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動,怨偶的家庭則規(guī)定孩子的活動范圍為家中某一小塊區(qū)域.步入上述誤區(qū)的主要原因是人們消極的安全觀,誤以為千安全萬安全坐著不動最安全.

  這樣做的結(jié)果,表面上看,幼兒是安全了,然而其弊病是顯而易見的.長期下去,幼兒會由不能參加某些活動發(fā)展到不敢參加某些活動,以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄\無實踐經(jīng)驗\好奇心淡化\創(chuàng)造力\想象力逐漸被抹殺為代價的。更另人不安的是,由于幼兒缺少必要的鍛煉,當(dāng)身處不安全的境地時,往往會手足無措,缺乏必要的應(yīng)對能力.因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問題,在提高認(rèn)識加強(qiáng)防范的同時,切不可因噎廢食.