活動目標：

　　1、通過去小、中班參觀表演，感悟自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變，體驗當大哥哥大姐姐的光榮與自信。

　　2、愿意在他人面前大膽展現(xiàn)已有的本領(lǐng)。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書●我長大了》。

　　2、與小、中班教師聯(lián)系，確定活動的時間。大班幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)的本領(lǐng)，根據(jù)自己的喜好準備作品（如：歌舞、故事、兒歌、拍網(wǎng)球、圖畫、手工作品等。）活動過程（預(yù)設(shè)）：

　　1、了解幼兒園各個小、中班級的位置，商討巡回參觀、表演的路線。

　　幼兒園中誰比我們��？分別有哪些班級？（教師用板書記下班級的名稱）要去這些班級參觀、表演，按什么路線走？（繪制大路線圖）（教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗商量參觀路線，討論怎樣走最方便，在討論中與幼兒共同畫依仗簡單的大路線圖，并標明各個班級的名稱）2、教師帶領(lǐng)幼兒去各個小、中班參觀、交流與表演。

　　途中對照大路線圖分別認識各個班級的位置。

　　每到一個班級，相互介紹班級名稱并互打招呼。

　　幼兒自由與弟弟妹妹比比身高、體重、年齡等，之后集中交流比較的結(jié)果或感受。（可適當滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如年齡的加減、身高的比較等，此內(nèi)容只在年段的第一個參觀的班級進行，避免重復(fù)）給弟弟妹妹表演節(jié)目（唱歌、跳舞、講故事、朗誦兒歌、拍網(wǎng)球，運動器械表演等）或贈送美術(shù)作品，小、中班的教師引導(dǎo)本班幼兒對哥哥姐姐的表演、贈送表示感謝及贊揚。（可選擇性地進行表演與贈送，避免在同一班級中節(jié)目過多，逗留時間過長。小、中班教師要引導(dǎo)本班幼兒大膽用語言表示對哥哥姐姐的欽佩與贊揚，激發(fā)大班幼兒長大了的自信感）3、回班交流、小結(jié)。

　　使用《小朋友的書我長大了》第1~2頁“我是哥哥姐姐了”，引導(dǎo)幼兒對照書上的圖片，用一句或多句完整的話表達自己長大了，在幼兒園里我最大。

　　引導(dǎo)幼兒討論：除了這些事情，我們大班的小朋友還能用什么方法，幫助小、中班的弟弟妹妹，證明我們是幼兒園最大的小朋友呢？