活動目標1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。

　　2·體驗解讀導游圖的樂趣，進一步感受導游圖在我們生活中的作用。

　　活動準備動物園的導游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。

　　活動過程一、明確任務——在導游圖上尋找去企鵝館的路線1．談談對導游圖的認識師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導游圖)你們認識這個嗎?這是什么地方?這張動物園的導游圖有什么用?

　　幼：導游圖可以幫我們找到想要去的地方。導游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。

　　2．認識導游圖上的標志師：你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有哪些標志?

　　幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標志，還有一些紅色和綠色的標志。

　　師：紅色和綠色標志代表什么?     幼：代表進口和出口。

　　師：你們怎么知道的?             幼：看箭頭的方向。

　　師：原來動物園的導游圖上不僅有許多動物館的標志，還有很多生活中常見的公共設施的標志。

　　3．根據方位猜動物師：現在我們用導游圖來玩?zhèn)�游戲，老師說出某個動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。

　　幼：是長頸鹿。(引導幼兒運用方位詞正確表述動物的位置)師：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

　　4．確定任務師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導游圖的左上方。              幼：企鵝。

　　師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設計路線圖。

　　二、小組合作——探索不同的路線圖1．明確要求師：現在分成三組，一起設計去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經過6個動物點，在導游圖上用紅線標識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。

　　2．分組操作：分組討論、設計各自的路線圖。

　　三、集體交流——討論各個小組的路線圖師：(將各個小組設計的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經哪些地方。(重點提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達相同的目的地——企鵝館。

　　四、觀看錄像播放介紹企鵝的錄像。