活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

　　2．感受圖片的意境，樂(lè)意說(shuō)出自己的感受。

　　3．感受朋友之間的關(guān)愛(ài)，體會(huì)相處的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片4幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)��?lái)了幾幅關(guān)于"大樹(shù)和男孩"的圖片，讓我們一起看看吧。

　　二、看圖講述（逐幅圖片觀察）第 1 幅：

　　1．圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．你怎么知道男孩在跟大樹(shù)打招呼？

　　（回答問(wèn)題的小朋友用手勢(shì)表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。）3．小男孩在跟大樹(shù)打招呼，大樹(shù)呢？

　�。ɡ蠋熥穯�(wèn)：是大樹(shù)的什么？你來(lái)指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹(shù)的什么。）它為什么要這樣做呢？

　　4．完整講述。

　　第 2 幅：

　　1.小男孩來(lái)到大樹(shù)下，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變翰聹y(cè)接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展， 對(duì)下一幅圖片的觀察充滿期待。）2．誰(shuí)有不同意見(jiàn)？大樹(shù)是怎樣做的？大樹(shù)有變化嗎？（幼兒模仿動(dòng)作）它長(zhǎng)長(zhǎng)的手指在指著誰(shuí)？它為什么要指著他？他們到底在干什么？（師生模擬"捉迷藏"的游戲）怎么玩？ （請(qǐng)幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒"接力"講述。）3．師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并給予肯定。

　　4．完整講述。

　　5．玩著玩著，小男孩怎樣了？困了？要不要休息呀？

　　第 3 幅：

　　1．誰(shuí)在哪里干什么？

　　2．大樹(shù)有變化嗎？有什么變化？

　　3．大樹(shù)為什么會(huì)有這些變化？

　　如果有大樹(shù)為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣？

　　老師模仿大樹(shù)為幼兒遮陰，提問(wèn)：有什么感覺(jué)？

　　4．完整講述（鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中）。

　　5．大樹(shù)熱情地歡迎小男孩的到來(lái)，跟他玩"捉迷藏"的游戲，小男孩子累了，大樹(shù)為他撐開(kāi)一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)為什么要這樣做呢？

　　第 4 幅：

　　1．（老師用擁抱的動(dòng)作表示對(duì)幼兒的關(guān)心）我們一起看看大樹(shù)和小男孩有些什么關(guān)心的動(dòng)作。

　　2．（師生模仿大樹(shù)和小男孩的動(dòng)作）大樹(shù)和男孩在干什么？

　　3．他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>

　　4．完整講述。

　　三、完整講述四幅圖片。

　　四、原來(lái)互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個(gè)擁抱也是一種愛(ài)。我愛(ài)你們�。◣熒鷵肀В�1．平常是誰(shuí)給你擁抱最多？

　　2．爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會(huì)給你做什么？

　　3．原來(lái)在我們身邊有很多愛(ài)我們的人，他們會(huì)用各種不同的方式來(lái)愛(ài)我們，那我們也愛(ài)他們嗎？那你會(huì)怎么去愛(ài)你們所愛(ài)的人？我相信你們會(huì)用自己的行動(dòng)去告訴他們--你愛(ài)他們。