設(shè)計意圖：

　　《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！豆�醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

　　一、活動目標

　　欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。

　　二、活動重難點

　　重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

　　三、活動準備：

　　字卡-小房子；

　　背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

　　一首快節(jié)奏的音樂；

　　印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

　　蠟筆14盒、7張桌子。

　　熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘》孔�，引題。

　　．我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

　�。ǘ�）出示背景圖，邊講述邊提問。

　　1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2．邊講述邊提問：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？

　�。ㄈ�）請幼兒作畫并猜想。

　　接下來房子還會不會變？

　　它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？

　�。ㄋ模┙處熗暾�講述故事一遍。

　�。�熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

　　．接下來會發(fā)生什么？

　　（五）請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。