活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。

　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩個(gè)"征友啟事"的范例2、錄有故事內(nèi)容及"征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事"一段故事內(nèi)容的磁帶。

　　3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、 游戲"找朋友"1、教師和幼兒隨音樂(lè)玩"找朋友"的游戲。

　　提問(wèn)：剛才我們玩的是什么游戲？

　　每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)）  可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等，豐富幼兒詞匯）比較兩個(gè)征友啟事的不理解第一個(gè)征友啟事1教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。

　　2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。

　　3、 教師和幼兒共同4、 閱讀。提問(wèn)：征友啟事中的"征友"是什么意思？  小牛犢想要找什么樣的朋友？

　　5、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后，都有誰(shuí)來(lái)了？為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開？

　�。ǘ�）、理解   <br><p></p>第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？

　　1、 教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書翻到"征友啟事"這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。

　　2、 教師巡回指導(dǎo)3、 幫助個(gè)別幼兒指4、讀。提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰(shuí)愿意做它的朋友？誰(shuí)能陪它做什么？

　�。ㄈ�）、 討論：通過(guò)這兩次征友，1、 小牛犢懂得了一個(gè)道理，2、 相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，3、 是什么呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　�。ㄋ模�、 教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。