設計意圖：每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

　　3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊

　　2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　1.、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

　　師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天我們一起來觀看一個魔術，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

　　2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

　　二、自由閱讀

　　1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

　　師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的�，F(xiàn)在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

　　4.引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

　　三、大圖書閱讀

　　1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

　　（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩�；貋碛惺裁醋兓�呢？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

　�。�2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

　　第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

　　第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

　　第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

　　第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

　　第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

　　（逐頁引導幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

　　2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

　　3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

　　四、活動延伸

　　1.頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界�？墒窃谖覀兊拇笞匀簧�活中呀，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

　　2.請幼兒畫一畫，說一說。

　　五、活動反思

　　在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。