設(shè)計(jì)思路：

　　《逃跑的鐵皮桶》是大班早期閱讀繪本中的一個(gè)內(nèi)容，主要角色是鐵皮桶，講的是有一只鐵皮桶從來沒有得到過夸獎(jiǎng)，它很自卑，就愛躲避別人。有一天，一位小姑娘夸獎(jiǎng)了它，使它找到了自信心，最后成為一只可愛的鐵皮桶。故事畫面清晰、情節(jié)生動(dòng)，對(duì)于大班幼兒來說，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說：人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)，特別是故事中鐵皮桶的心理變化，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握故事所表達(dá)的意義，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力和想象力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。因此目標(biāo)定為：1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)有序閱讀繪本，了解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人，簡(jiǎn)單進(jìn)行自主閱讀。2．鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒大膽地閱讀想象、續(xù)編故事。 3．樂于參加講述活動(dòng)，激發(fā)閱讀圖書的興趣，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。重點(diǎn)：能清楚表達(dá)鐵皮桶和人物、動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng)，將繪本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng)。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事意義及大膽創(chuàng)編故事，自主地閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)有序閱讀繪本，了解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人，簡(jiǎn)單進(jìn)行自主閱讀。

　　2．鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒大膽地閱讀想象、續(xù)編故事。

　　3．樂于參加講述活動(dòng)，激發(fā)閱讀圖書的興趣，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片　　繪本圖書

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引題激趣

　　師：今天，老師帶來一本書，看看書的封面上有什么？（一只鐵皮桶）

　　(出示題目) 逃跑的鐵皮桶，聽到這個(gè)故事名字有什么想法?你想知道些什么?(簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看過的鐵皮桶) 書里究竟發(fā)生了什么的有趣事情，鐵皮桶為什么會(huì)逃跑呢？我們一起來看看。

　　【效果分析："興趣是最好的老師"，興趣會(huì)激發(fā)幼兒積極地進(jìn)行觀察、分析和探索的活動(dòng)，從而促使閱讀活動(dòng)進(jìn)行到底，這樣才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效度，既有賴于幼兒的興趣，還有賴于幼兒自身的體驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變河辛顺浞值母惺芘c體驗(yàn)，才能有話可說、有感而發(fā)，師幼之間才會(huì)產(chǎn)生有效互動(dòng)。】

　　二、自由閱讀，初次表述

　　師：這個(gè)鐵皮桶為什么會(huì)逃跑呢？它會(huì)逃到哪里呢?它又會(huì)遇到誰呢?我們一起來看一看、想一想、說一說。

　　師：如果你們有不明白地方等一會(huì)兒請(qǐng)你提出來。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢(shì);有序地翻閱，教師巡回觀察。)

　　【效果分析：教會(huì)孩子閱讀的方法，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是繪本閱讀教學(xué)最重要的。而教師對(duì)繪本深入準(zhǔn)確地挖掘則是閱讀教學(xué)的前提與保障，教師對(duì)繪本作品的理解和價(jià)值判斷將直接體現(xiàn)在教育目標(biāo)中，滲透到教育過程中。我們要培養(yǎng)幼兒觀察圖畫、對(duì)圖畫判斷、推理的思維能力(即提取圖片信息的能力)，激發(fā)幼兒好奇好問的欲望。同時(shí)要充分利用繪本培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣�！�

　　三、結(jié)合幻燈片進(jìn)行師幼共讀，問題引領(lǐng)

　　師：你看懂了哪幾頁?請(qǐng)你說給大家聽一聽。教師根據(jù)幼兒意愿，出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面細(xì)節(jié)，用完整的語言進(jìn)行講述。(個(gè)別講述，其他幼兒作補(bǔ)充。)

　　師：你還有哪些地方不是很明白?我們大家一起來說一說。(對(duì)于不能完全理解的圖片，教師問題引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，必要時(shí)請(qǐng)其他幼兒協(xié)助講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感覺鐵皮桶心理活動(dòng)。)

　　(1)圖1：鐵皮桶在哪里？老奶奶會(huì)用它來做什么呢？用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的?它高興嗎？從哪里看出來的?

　　圖2：鐵皮桶又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了它？阿姨又會(huì)用它來做什么呢？鐵皮桶為什么又逃跑了？

　　請(qǐng)幼兒完整地說一說前面兩張圖。

　　(2)圖3：誰來說說你看到的?想象一下它們的想法和對(duì)話。

　　(3)圖4、5、6、：請(qǐng)你和旁邊小朋友一起說說這幾張圖，要把畫面看仔細(xì)，把意思說清楚。

　　(4)圖7、8、：鐵皮桶又逃跑到了哪里，它看到了誰？小姐姐喜歡它嗎？你是怎么看出來的？他們會(huì)說些什么呢？

　　(5)圖9、10：看看故事里小姐弟是怎么做的？和你想的一樣嗎？

　　鐵皮桶現(xiàn)在變成什么樣子了？它喜歡現(xiàn)在的自己?jiǎn)幔繛槭裁�？為什么現(xiàn)在不逃跑的呢？假如你是鐵皮桶你會(huì)怎么想呢？

　　請(qǐng)幼兒明白每個(gè)人都有自己的特色，只有學(xué)會(huì)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，真心的夸贊別人，懂得尊重和欣賞別人，才能得到更多人的喜歡。

　　【效果分析：故事角色均為幼兒身邊所熟悉的人物和動(dòng)物形象，畫面色彩豐富，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動(dòng)。大班幼兒已經(jīng)具有觀察畫面的經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注繪本主要的基本的內(nèi)容，比如：出現(xiàn)了哪些人物，發(fā)生了什么主要事情。但是，往往容易忽視細(xì)節(jié)的觀察。在看看、說說的過程中，讓孩子們更好的理解圖畫內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置一些開放式的提問，鼓勵(lì)幫助幼兒達(dá)到細(xì)致觀察，大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象的目的。通過自主閱讀，集體分析，培養(yǎng)幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上的閱讀能力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的閱讀結(jié)果。最后讓幼兒分析問題，知道每個(gè)人都有自己的特色，只有學(xué)會(huì)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，真心的夸贊別人，懂得尊重和欣賞別人，才能得到更多人的喜歡，并感受故事中小姐弟的善良和美麗，懂得看到別人的優(yōu)點(diǎn)是多么美好的事�！�