活動目標：

　　1、在欣賞詩歌的基礎上，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌中情緒的變化。

　　2、能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法，嘗試仿編詩歌。

　　活動重點：理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌中情緒的變化。

　　活動難點：能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　活動準備：圖片《風兒也想有個家》、

　　活動過程：

　　一、游戲《大風和小風》

　　小朋友們，我們來玩《大風和小風》的游戲。

　　二、欣賞詩歌。

　　今天老師帶來了一首關于風的詩歌，一起來聽聽吧。

　　1、欣賞詩歌《風兒也想有個家》。

　　2、風娃娃在干什么？他找到家了嗎？

　　三、分段觀看圖片，理解內(nèi)容。

　　1、風到哪里找家了？（小河邊）還到哪里找家了？（樹上）

　　出示圖片樹上小結(jié)：對了到樹上，因為風把樹葉吹得沙沙沙的響，樹上有風，所以樹上是風娃娃的家。

　　2、風兒還到哪里去找家？（草地上）它在草地上找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（提問幾個小朋友）

　　出示圖片草地小結(jié)：風娃娃在草地上找到了它的家，風吹到草地上，吹動小草，小草就彎彎腰了，頭低下了，草地那里有風，所以草地是風娃娃的家。

　　3、風兒還到哪里去找家了？（小河邊）它在小河邊找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（因為小河起浪花了）（提問幾個小朋友）

　　出示圖片小河小結(jié)：對了小河起浪花了，風吹到河邊把河水吹起了浪花，小河邊有風，所以河邊是風娃娃的家。

　　總結(jié)：原來風娃娃的家在河邊，樹林里，草地上，還有很多地方，風每吹到一個地方，都是它的家。所以到處都是風的家。

　　四、學習詩歌《風兒也想有個家》

　　1、1、一句一句教讀詩歌。

　　今天我們來學一首詩歌《風兒也想有個家》,小朋友一句一句地跟老師讀。

　　2、有感情的完整讀一遍詩歌。

　　詩歌里風娃娃沒找到家的時候心情是怎么樣的？（難過的）那這一句"風兒也想有個家"我們就用難過的心情讀，那風娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢？（開心的，高興的）那這句"找著啦！找著啦！"我們就用高興的心情讀。

　　好，我們一起完整地讀一遍，老師大聲點，小朋友小聲點。

　　3.3、帶上動作讀一遍詩歌。

　　好，我們給詩歌加上動作讀一遍，一起跟老師做。

　　4.4、帶上動作再讀一遍詩歌。

　　五、仿編詩歌

　　1、到處都是風的家，剛才詩歌里風娃娃找到了3個家，她還會到哪里找家呢？大家想一想。

　　2、提問幼兒。

　　3、出示到（  ）找，（  ）把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。

　　剛才小朋友幫風娃娃找了很多家，老師挑了幾個編到詩歌里，我們一起來看看，剛才小朋友說到花園里找，（出示花園圖片）花兒怎么樣？（引導幼兒說出后半句）到白云上找，（出示白云圖片）白云怎么樣？到國旗上找，國旗怎么樣？好，我們一起來讀一遍新編的詩歌。

　　六、結(jié)束活動

　　總結(jié)：風兒說："謝謝小朋友，幫我找到那么多家"，還有許多地方也是風兒的家，我們一起去外面找找吧。