認(rèn)知目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)看圖譜技能目標(biāo) 初步學(xué)會根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)情感目標(biāo) 樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動

　　活動重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏活動難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏

　　準(zhǔn)備 ：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場音樂，錄音機(jī)。

　　活動過程活動過程：

　　一、 進(jìn)場《火車快飛》。

　　"天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。"二、律動：《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍。

　　三、 節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

　　1、出示圖譜。

　　2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

　　A．"小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。"B、"一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。"C、"花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。"（兩手拍一下打開。）D、"呀，這是什么呀？"（指毛毛蟲）"毛毛蟲來吃花了，怎么辦？"（教師暗示性地用力拍一下手）"我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。"教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）E、"毛毛蟲拍死了，花兒又開了。"拍最后四小節(jié)。

　　3、完整練習(xí)2-3遍。

　　"小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵，把花都送給幼兒。）四、 結(jié)束部分"小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么？"（謝謝）"現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！"（隨音樂做小鳥飛出場。）