活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩玩偶一個(gè)、圖片、準(zhǔn)時(shí)卡

　　活動(dòng)過程

　　一、你會(huì)遲到嗎？

　　1、"你知道什么是遲到嗎？"

　　2、"你們上幼兒園會(huì)遲到嗎？為什么會(huì)遲到呢？"

　　小結(jié)：有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到，有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到，有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了，有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了，還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。有一個(gè)小朋友啊，他也經(jīng)常會(huì)遲到，我們聽聽他的理由。

　　二、不是我的錯(cuò)。

　　1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問他，他就說：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢？我們來聽一聽。

　　2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。

　�。�1）故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了"？（因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）

　�。�2）嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯(cuò)，是媽媽騎車太慢）

　　（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯(cuò)？（他都說不是自己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò)）

　�。�4）聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋�？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對(duì)，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）

　　三、究竟是誰的錯(cuò)？

　　1、討論：嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯(cuò)呢？

　　小結(jié)：上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛�、�?dòng)作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

　　2、你想對(duì)嘟嘟說些什么？

　　老師對(duì)嘟嘟說了什么呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對(duì)嘟嘟說："自己早點(diǎn)起來，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了。"

　　3、嘟嘟聽了老師的話他會(huì)怎么做呢？（早早就起來，很快就準(zhǔn)備好）

　　他這樣做了以后，還會(huì)再遲到嗎？

　　四、怎樣才能不遲到。

　　1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候，會(huì)是怎樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師）

　　2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到，高高興興地開始意義天的學(xué)習(xí)呢？（請(qǐng)幼兒與小伙伴一起討論一下）

　�。�1）教師出示準(zhǔn)時(shí)卡"這是什么？""表示了什么意思？"

　�。�2）怎樣才能得到這張準(zhǔn)時(shí)卡呢？（將準(zhǔn)時(shí)卡獎(jiǎng)勵(lì)給說的好的幼兒）

　　請(qǐng)幼兒說說具體的做法（起得早、動(dòng)作快……）以及正確的態(tài)度（不要都說成別人的錯(cuò)，應(yīng)該從自身找原因）。

　　4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。