設(shè)計(jì)意圖：

　　在《神通廣大美猴王》這一主題中，幼兒對(duì)故事情節(jié)中的每一個(gè)人物及建筑都有很熟悉的了解，也都很感興趣，并且知道師徒四人在西天取經(jīng)的路上，用了一個(gè)晚上的時(shí)間打掃了一座塔，那座塔就是金光塔，為了滿足幼兒的興趣需要我和孩子們一起觀察討論，商量搭建金光塔的方法。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.能根據(jù)圖片進(jìn)行觀察討論，分析出金光塔的建筑特點(diǎn)，商量搭建的方法，知道合理布局。

　　2.會(huì)分工協(xié)商，能運(yùn)用多種方法表現(xiàn)斗拱反翹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：金光塔圖片、足夠的大型積木。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道塔是在亞洲比較常見(jiàn)的，有著特定的形式和風(fēng)格，最初是供奉或收藏佛骨、佛經(jīng)、佛像、等等的高聳型點(diǎn)式建筑，稱“佛塔”。14世紀(jì)后，塔逐漸世俗化。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.故事情節(jié)回憶，鞏固對(duì)古建筑的認(rèn)識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫片里看到的塔是什么樣子的導(dǎo)入搭建內(nèi)容，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察討論金光塔的建筑特點(diǎn)及外形特征，發(fā)現(xiàn)金光塔斗角的建筑特點(diǎn)。

　　3.幼兒自由搭建。

　　4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒形象合理地進(jìn)行布局。

　　5.作品欣賞，幼兒交流自己在搭建過(guò)程中遇到的困難及解決辦法，教師進(jìn)行總結(jié)提升。

　　6.整理材料。