活動目標1.理解故事內容，知道"福氣糕"的由來。

　　2.相互送祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

　　活動準備：

　　紅包一個、故事錄音、多媒體課件。

　　重難點分析重點：理解為什么最辛苦的人應該是最有福氣的人。

　　難點：聯(lián)系幼兒生活實際，發(fā)現(xiàn)身邊那些辛苦之人。

　　活動過程一、導入談話：過年的時候吃過年糕嗎？知道為什么過年吃年糕嗎？年糕還有個名字叫"福氣糕"，這是為什么？教師和幼兒一起帶著這個問題傾聽故事。

　　二、展開1.欣賞故事錄音，了解大體內容。

　　問：為什么年糕也叫"福氣糕"？

　　2.教師利用多媒體課件和幼兒一起串講故事，通過提問幫助幼兒分析理解故事內容。

　�。�1）故事里的這只貓叫什么名字？"福氣貓"過年的時候做什么？紅包里有一句什么話？

　�。�2）教師鼓勵幼兒扮演"福氣貓"給同伴送紅包，并借助語言引導幼兒感受送出祝福和收到祝福的溫暖和感動。

　�。�3）"福氣貓"來到年糕師傅家已經是什么時候了？說明年糕師傅已經工作了多久？受到感動的"福氣貓"認為年糕師傅應該得到最多的福氣，它為什么會這樣想？

　�。�4）沒有紅包了，"福氣貓"只好怎樣做？就在這時，發(fā)生了一件誰也沒有想到的事情，誰能給大家往下講一講。

　�。�5）鼓勵幼兒一起模仿并體驗："福氣貓"一邊說"恭喜恭喜"，一邊把臉貼到年糕上時的快樂。

　�。�6）人們給年糕師傅送紅包的時候，都說了一句同樣的話，是什么話？

　　3.教師將作品蘊含的道理與幼兒的實際生活相聯(lián)系，引導幼兒討論：在你身邊，你認為誰應該是最有福氣的人。

　�。�1）老師講述自己每年給爸爸媽媽送紅包的理由，引導幼兒感受孝心。

　　（2）鼓勵幼兒大膽交流，自己認為誰是最有福氣的人，自己可以通過哪些方式讓這個人感到他是最有福氣的。三、自然結束