挑戰(zhàn)5      里外圈交換位置交換角色
挑戰(zhàn)4      雙游戲，一半幼兒a，一半幼兒b
挑戰(zhàn)3      所有幼兒角色b教師角色a
挑戰(zhàn)2      一名幼兒角色b，其他幼兒角色a
挑戰(zhàn)1      教師角色b，全體幼兒角色a
音樂       隨樂做規(guī)定的角色a動(dòng)作（坐姿，上肢動(dòng)作）
動(dòng)作       教師示范動(dòng)作幼兒觀察學(xué)習(xí)（坐姿，上肢動(dòng)作）
故   事

　　情景兒歌及動(dòng)作建議；

　　【情境兒歌】

　　X   X  咩 咩│X   X  咩 咩│X   X  咩 咩│X   X  咩 咩│

　　剪這里剪這里（點(diǎn)頭）（點(diǎn)頭）│剪這里剪這里（點(diǎn)頭）（點(diǎn)頭）

　　剪這里剪這里（點(diǎn)頭）（點(diǎn)頭）  │X  X  X  X  X  X  X  X│

　　【動(dòng)作建議】

　�。▌�(dòng)作一）

　　1小節(jié)一一2小節(jié)：拍手，一拍一下共四下。

　　3小節(jié)一-4小節(jié)：雙手做"羊角"放在耳朵邊，兩下

　�。ㄖ貜�(fù)四次）

　�。▌�(dòng)作二）

　　17小節(jié)--18小節(jié)：食指指頭，2下

　　19小節(jié)一一20小節(jié)：做剪刀"剪"狀2次。

　　21小節(jié)－24小節(jié)：重復(fù)17--20小節(jié)的動(dòng)作

　　25小節(jié)－28小節(jié)：重復(fù)17---20小節(jié)的動(dòng)作。

　�。▌�(dòng)作三）

　　29小節(jié)－32小節(jié)：雙手腳前繞圈，共八下。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂的旋律，在雙圈隊(duì)形上按節(jié)奏做"牧羊人、小羊"的游戲動(dòng)作，在句尾處里外圈交換位置。

　　2、能借助手腕花按順時(shí)針方向?qū)ふ蚁乱恢?quot;小羊"，體驗(yàn)與不同的舞伴共同游戲的快樂。

　　3、在于同伴的身體接觸中建立愉悅的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．Mp3音樂，澳大利亞民歌《剪羊毛》片段。

　　2．在地上貼一圈點(diǎn)子，數(shù)量為幼兒數(shù)的一半。

　　3．有雙圖舞的游戲經(jīng)驗(yàn)，知道面向圓心背對(duì)圓心的站位。

　　4．紅色、黃色手腕花。

　　活動(dòng)過程：

　　1．傾聽故事，引發(fā)幼兒幫助他人的愿望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　教師講述故事："羊毛廠要趕制一批羊毛衫運(yùn)往災(zāi)區(qū)，牧羊人得到這一消息很快就找到一群小羊。那么小羊見到了牧羊人會(huì)對(duì)他會(huì)說什么呢？我們一邊看一邊仔細(xì)的聽一聽。"

　　2．觀察模仿學(xué)習(xí)

　　（1）教師邊念情境兒歌邊隨樂表演：拍拍，呼呼（4遍） │"剪這里剪這里"的游戲動(dòng)作。

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作和兒歌時(shí)，老師可通過念兒歌的音量來幫助幼兒掌握一個(gè)樂句變換一個(gè)動(dòng)作。如，在每一句有4個(gè)"剪這里"，教師在念第一個(gè)的時(shí)候聲音重一些，其他3個(gè)聲音輕一些，照

　　面的每一句變換一個(gè)動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

　　3．所有的幼兒當(dāng)"小羊"，在座位上用動(dòng)作整體感知音樂。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上完整的隨樂做律動(dòng)34遍。

　�。�2）在幫助幼兒理動(dòng)作的時(shí)候，可預(yù)設(shè)提問：我做了哪些動(dòng)作，是什么意思

　�。�3）在引導(dǎo)幼兒觀察"剪這里"這個(gè)動(dòng)作時(shí)，是按照從上到下的順序來剪的。

　　4．增加牧羊人的游戲情境，

　�。�1）教師當(dāng)"牧羊人"幼兒當(dāng)"小羊"的練習(xí)游戲動(dòng)作。（坐位）

　　教師當(dāng)牧羊人，所有的孩子當(dāng)小羊，引導(dǎo)幼兒關(guān)注：牧羊人找到小羊說了什么還做了什么動(dòng)作

　�。�2）明確游我的規(guī)則：當(dāng)左右的孩子都明確：小說"呼"的時(shí)候，牧羊人說"小羊你好小羊邊說邊做"剪這里"的時(shí)候，牧羊人用手做"剪刀狀"剪相應(yīng)的部位。被選中的小羊會(huì)成為下

　　一個(gè)牧羊人。

　�。�3）一名幼兒當(dāng)"牧羊人"，其他幼兒當(dāng)"小羊"進(jìn)行游戲。

　　在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察幼兒的隨堂反應(yīng)。選擇的"牧羊人"應(yīng)是能力相對(duì)較強(qiáng)的孩子數(shù)師可預(yù)設(shè)提問：你需要我的幫助嗎？

　�。�2）所有的幼兒當(dāng)"牧羊人"，教師當(dāng)"小羊"進(jìn)行游戲。

　　在隨樂游戲之前，教師要帶領(lǐng)所有的幼兒練習(xí)"牧羊人"的動(dòng)作。

　　5．"雙角色"，幼兒面對(duì)面站成雙圈隨樂游戲。

　　"這里是一個(gè)的牧場(chǎng)，這里有很多很多的羊圈，每個(gè)小羊都要在家里站站好等待牧羊人。紅色手花的孩子找到羊圈（場(chǎng)地上的方塊標(biāo)記）背對(duì)圓心站好，黃色手腕花的小朋友你們就是牧羊人，

　　請(qǐng)你們找到一只"小羊"和他面對(duì)面

　　6．在雙圈上繼續(xù)增加新的游戲內(nèi)容

　�。�1）在A段音樂中，里順時(shí)針找下一位同伴。

　　①T－8示范，引導(dǎo)幼兒觀察：我是怎么找到下一只小羊的？

　�、诩�體練習(xí)。

　　教師用語言提示：里圖幼兒先用帶著手花指指現(xiàn)在所在的牧場(chǎng)，然后順著手胞花的方向指指

　　下一個(gè)牧場(chǎng)。當(dāng)幼兒在老師的語言的提示下順利的找到下一個(gè)"牧場(chǎng)"以后，教師放慢速度邊念a段兒歌邊帶領(lǐng)幼兒完a段游戲。接著幼兒隨樂完整的游戲一次。

　�、塾變弘S樂完整的表演"剪羊毛"的游戲

　　（2）音樂的最后一句，里外圈小朋友交換位置

　　剛才是誰當(dāng)?shù)哪裂蛉耍磕銈兿氩幌霌Q換一換呢？可以用什么辦法到里圈去？

　�、賂－S：教師和一名幼兒示范，在最后一句"比比誰的羊毛多"處交換位置的方法，其他幼兒觀察。

　　②請(qǐng)物兒用語言表述交換位置的方法，集體練習(xí)。

　　7．結(jié)束部分

　　"我們把剪下的羊毛送到羊毛加工廠去生產(chǎn)毛衣吧。"幼兒和老師在音樂聲中手捧羊毛走出活動(dòng)室。