動作建議：

　　A段：

　　第1-4小節(jié)：領袖選作郵遞員第一個動作。

　　第5-8小節(jié)：幼兒學做郵遞員第一個動作。

　　第9-12小節(jié)：領袖選作郵遞員第二個動作。

　　第13-16小節(jié)：幼兒學做郵遞員第二個動作。

　　第17-20小節(jié)：領袖選作郵遞員第三個動作。

　　第21-24小節(jié)：幼兒學做郵遞員第三個動作。

　　第25-28小節(jié)：領袖選作郵遞員第四個動作。

　　第29-32小節(jié)：幼兒學做郵遞員第四個動作。

　　B段：

　　第33-36小節(jié)：領袖站起來出示信封，并準備傳遞。

　　第37-末：幼兒傳遞信，領袖做中間，并帶上眼罩猜信送給誰了。

　　末小節(jié)：音樂停止后，拿到信的幼兒說："信在我這里呢"，領袖開始猜測信送給了誰。

　　游戲玩法：

　　1、建議坐成面向圓心的單圈。

　　2、在游戲前由老師當領袖，借助Ppt的形式幫幼兒回顧郵遞員的工作。

　　3、將郵遞員的工作圖片裝在六匹馬車里，通過幼兒擲色子選擇馬車，并積極爭當領袖。

　　4、領袖在A段完成郵遞員工作后，坐到圓心帶上眼罩。待B段傳遞游戲完后，通過聲源判斷同伴。

　　5、為了提高游戲難度，可通過變聲等方法。

　　活動目標：

　　1．感受樂曲AB段，能跟隨音樂A段節(jié)奏玩游戲。

　　2．會通過聲源判斷同伴。

　　3在游戲過程中體會同伴合作和游戲的快樂。

　　活動準備：

　　樂曲《庫斯克郵車》、大色子一個、信封-AI、PPT、眼罩一個、獎章若干

　　活動過程：

　　1、故事導入情景，引發(fā)幼兒對郵遞員工作時動作的回顧幼兒站位：幼兒坐在圍成圓形的板凳上，面向圓心�；仡權]遞員九個工作（A段）出示ppt，鼓勵幼兒跟著教師鳴唱的音樂有節(jié)奏地回顧動作。

　　2)、熟悉教師擬定的四個動作模型(T-S <AB段>s…T<A段>sl-s<A段>)

　　教師： "今天我來當郵遞員，請你們看看我在送信前做了幾項工作？先做的什么，然后做的什么，再做的什么，最后做的什么？"教師跟著音樂ab段做固定動作（蓋郵戳、分信、擦汗、看看）；角色互換。

　　教師： "誰敢教教我們當郵遞員？"請一位幼兒跟著音樂A段做郵遞員動作。

　　3)、出示六匹馬，替換動作。  (T-S <A段>sl，s2一s<A段>)

　　教師： "看看這是什么？你們猜猜我會甩到哪個數(shù)字呢？"出示色子，并介紹游戲：

　　"我將任務分別放在這六匹馬里，看看色子是幾，然后選擇相應的馬匹。"教師邊說邊示范："看看的色子是幾號呢？我選擇朐是第x匹馬。"教師跟著A段音樂做動作。

　　教師："這樣的郵遞員會當嗎？誰來試試"。鼓勵幼兒擲色子，大膽做馬匹提供的

　　動作。

　　教師："看看你有哪些工作，先是什么，然后是什么，再是什么，最后是什么？你能記住了嗎？還有什么困難嗎？""記不住，我們可以怎么辦？"鼓勵幼兒大膽做馬匹提供的工作。

　　4)、熟悉送信環(huán)節(jié)。  (T-S <B段>Sl,S2-S<B段>)

　　教師："會做郵遞員的工作了，接下來該干嘛了呢？"

　　教師："信會送給誰呢？我們跟著音樂試試。"教師跟著音樂b段示范傳遞游戲。

　　教師："信在哪里呢？"引導個別幼兒及全體幼兒收信后大膽回答"信在我這兒呢！"

　　教師："會送信了嗎？誰來試試P"。請兩名幼兒示范B段。

　　2、熟悉游戲(T-S <AB段>Sl，S2-S<AB段>)

　　教師："送信的游戲會玩了嗎？我來當郵遞員，看誰會收到信呢？。"教師示范AB

　　段動作。教師： "你太幸運了，就你來當郵遞員吧！"收到信的幼兒輪流當郵遞員。鼓勵幼兒將兩個游戲與音樂ab段相結合，并在游戲中遵守規(guī)則游戲。

　　教師： "優(yōu)秀的郵遞員能在送信后，坐在中間用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送給了誰？誰敢試試"鼓勵幼兒根據(jù)聲源尋找同伴。

　�。⊿-S離開座位，空間上的變化）

　　3~提高游戲的挑戰(zhàn)度（S-S離開座位，空間上的變化）(Sl，S2-S)

　　教師：  "孩子們，我們能用什么辦法讓郵遞員猜不出信送給誰了呢？"

　　"我們可以變聲。你們會嗎P原來是什么聲音？現(xiàn)在呢？"鼓勵幼兒能用變聲的方式游戲。

　　5、循環(huán)游戲

　　大班音樂游戲：郵遞馬車

　　領域：藝術

　　一、活動目標：

　　1、知識目標：感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、能力目標：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包衰。

　　3、情感目標：積極參與音樂表現(xiàn)活動，體驗與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。

　　二、重難點：

　　1、重點：感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、難點：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包裹。

　　三、活動準備：

　　PPT、《郵遞馬車》音樂

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒談話，引導幼兒了解郵遞馬車。

　　1、幼兒結合已有經(jīng)驗進行交流，交流古代郵遞方式的不同。

　　提問：在很久很久以前，在沒有飛機、汽車的年代，我們是怎樣寄東西的？

　　小結：在沒有飛機、汽車的年代，我們就是用這種方式來運東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫做：郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧！

　　2、播放音樂，幼兒欣賞。

　　3、師幼交流，引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問：現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的？（快遞員）

　�。ǘ�）欣賞音樂，初步感知樂曲A段的節(jié)奏變化。

　　1、播放音樂，感知樂曲旋律。

　　提問：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢？幼兒表述之后，鼓勵幼兒用動作進行表征。

　　2、提取幼兒創(chuàng)編的動作，教師哼唱簡譜，帶領幼兒進行節(jié)奏練習。

　　3、領頭人帶領游戲，熟悉快遞員的動作及樂曲旋律。

　�。�1）教師做領頭人，進行快遞員游戲。

　　提問：今天我來做快遞隊的隊長，帶著你們做兩個快遞員的工作，你們看看是那兩個動作？幼兒表述后，進行提升。

　　（2）個別幼兒做領頭人，帶領同伴進行快遞員游戲。

　　提問：剛才小隊長做了哪兩個動作？鼓勵全體幼兒大膽表征，創(chuàng)編動作進行引領游戲。

　�。�3）幼兒集體做領頭人，創(chuàng)編新動作。

　　提問：其他小朋友想不想當快遞隊長呢？今天，大家都是快遞隊長，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊長的動作有創(chuàng)意，我這個隊員，就跟誰學！

　　（三）傳遞游戲，感知B段樂曲旋律，練習傳遞方法。

　　1、教師出示快遞盒，組織幼兒進行游戲。

　　提問：你們收過快遞嗎？今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來運快遞，看看老師手里這份快遞會送到誰的手里！請小朋友們聽著音樂的節(jié)奏來傳快遞，音樂停的時候，快遞在誰手中，誰就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里！

　　2、小結：小朋友們傳遞快遞，要有節(jié)奏地輕拿輕放，愛護快遞。

　�。ㄋ模┩暾�游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　1、教師做領頭人，完整進行游戲。

　　2、邀請幼兒做領頭人，帶領同伴進行游戲。

　　3、進行聽聲辨人游戲，體驗音樂游戲樂趣。

　　提問：如果你不看小朋友的模樣，只聽聲音，能猜出他是誰嗎？

　　4、小結：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰，真是一群相親相愛的好伙伴！你們猜，快遞盒里放著什么禮物？讓我們一起看看吧！

　　課后延伸：

　　在音樂區(qū)投放快遞盒、音樂，引導幼兒自主游戲：表演區(qū)可投放快遞員飾品，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。