活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn)，了解不同的聲音效果。

　　3、分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動(dòng)畫(huà)。

　　2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。

　　3、幼兒對(duì)各種腳印的識(shí)別常識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示PPT，故事導(dǎo)入。

　　T：PPT上展示的是什么？（大橋）T：橋下住著一只灰老鼠，他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠，這時(shí)……--播放PPT，出現(xiàn)巨人的腳印。

　　T：誰(shuí)來(lái)了，你知道嗎？

　　S：藍(lán)老鼠。

　　T：是藍(lán)老鼠嗎？（是人）T：你怎么知道是人的？（那個(gè)是人的腳印）T：是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人？

　　S1：小矮人 S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走過(guò)了這座橋）2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。

　　T：大巨人走路是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)試一試？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�。�--模仿大巨人走路，按照四分音符的節(jié)奏。（嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。）--繼續(xù)講述故事。

　　T：課時(shí)灰老鼠不開(kāi)心，他的好伙伴還沒(méi)有來(lái)。咦！又有人過(guò)來(lái)了！--操作PPT，出現(xiàn)小狗的腳印。

　　T：巨人用了四步就走過(guò)了橋，小狗卻用了八步，這是怎么回事？

　　S：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動(dòng)作。（用手拍腿，以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。）T：現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印，如果他們倆一起出來(lái)，會(huì)是怎么樣的呢？

　　--教師表現(xiàn)巨人，幼兒表現(xiàn)小狗，陸續(xù)走過(guò)大橋。

　　--最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了，灰老鼠高興的拍起手來(lái)，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音（十六分音符的節(jié)奏）。

　　--幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音，陸續(xù)過(guò)橋，然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的物體給動(dòng)畫(huà)伴奏。

　　T：剛才動(dòng)畫(huà)播放的時(shí)候有沒(méi)有聲音？（沒(méi)有）T：我們來(lái)給它配音怎么樣？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：臉盆、水杯、響瓶。

　　T：巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好？（臉盆）--最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。

　　T：我們的工具準(zhǔn)備好了，在配音之前呢，我們先來(lái)練習(xí)一下。

　　--物體分發(fā)到幼兒手中，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。

　　--教師指導(dǎo)，幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過(guò)橋，給他們配音。（進(jìn)行三次）4、表演三重奏。

　　T：剛才我們配音的時(shí)候，是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的，如果他們一起過(guò)橋，發(fā)出來(lái)的聲音是什么樣的呢？

　　--播放PPT第二頁(yè)。

　　T：我們給這一段動(dòng)畫(huà)配音，看看效果怎么樣！我們來(lái)嘗試一下！

　　--三組小朋友同時(shí)表演。

　　5、活動(dòng)延伸：尋找不同的配音工具。

　　T：如果我們不用今天我?guī)��?lái)的東西配音，還可以用什么來(lái)配音？

　　--幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。