一、作品背景介紹：

　　《東北人都是活雷鋒》是一首音樂(lè)評(píng)書(shū)。音樂(lè)評(píng)書(shū)是雪村獨(dú)創(chuàng)的一種音樂(lè)形式，每首音樂(lè)評(píng)書(shū)都講述一個(gè)故事，這個(gè)故事一般是第三人稱，在這個(gè)故事音樂(lè)化演繹的過(guò)程中，除非特殊需要，否則不會(huì)出現(xiàn)形容詞，不打比方。是西方本土音樂(lè)與中國(guó)民間戲曲.曲藝形式的雪村式結(jié)合。一般是民族的.詼諧的。本首歌曲以敘事的方式描述了愛(ài)幫助人的東北人形象，語(yǔ)言詼諧幽默，旋律滑稽.較適合幼兒欣賞。歌曲的前半段以說(shuō)唱結(jié)合的方式重在敘事，而后半段則以有趣的旋律，獨(dú)特的方言，通過(guò)東北人的自述，點(diǎn)出主題--東北人都是活雷鋒。這次活動(dòng)旨在利用這個(gè)東北人的美好形象，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的情感態(tài)度。

　　二、具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂(lè)評(píng)書(shū)幽默.詼諧的敘事性特點(diǎn)。

　　2.積極參與創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱。

　　3.懂得要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，常做好人好事。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《東北人都是活雷鋒》flash動(dòng)畫(huà)和mp3

　　2.畫(huà)紙.記號(hào)筆

　　3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解東北人地方的民俗民情，聽(tīng)過(guò)有關(guān)雷鋒的故事。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)評(píng)書(shū)敘事性的特點(diǎn)。

　　師：你聽(tīng)到了什么？

　　2.播放flash前半段。幫助幼兒了解歌曲中的內(nèi)容。

　　師：這首歌里說(shuō)了一件什么事？

　　設(shè)計(jì)意圖：歌曲欣賞，主要注重對(duì)孩子傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，讓孩子感受感受音樂(lè)評(píng)書(shū)說(shuō)唱結(jié)合，幽默詼諧的特點(diǎn)。由于這首歌曲是用了東北的方言，為了進(jìn)一步幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了分段聽(tīng)同時(shí)有視覺(jué)的輔助。幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　3.再次播放歌曲MP3前半段。

　　師：歌曲里一直都在唱嗎？除了唱，還有什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：鍛煉幼兒的傾聽(tīng)能力，分辨出音樂(lè)評(píng)書(shū)中說(shuō)唱結(jié)合的地方。如果幼兒聽(tīng)不清楚的情況下，教師隨機(jī)加上一遍清唱，幫助幼兒分辨歌曲中除了唱還有說(shuō)的部分。

　　4.幼兒與教師合作演唱。

　　5.完整播放flash。

　　師：他們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都說(shuō)了什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：在理解歌曲前半段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)完整欣賞，幫助幼兒掌握前半段的節(jié)奏及記憶歌詞內(nèi)容。而這首歌曲的后半段，歌詞唱的快而模糊，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容，再次通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，體會(huì)歌曲的詼諧幽默特點(diǎn)。教師根據(jù)幼兒所反饋的回答，及時(shí)進(jìn)行演唱，并帶幼兒學(xué)唱。理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲節(jié)奏，體會(huì)歌曲中的幽默，詼諧特點(diǎn)。

　　師：這段音樂(lè)里什么地方最有趣？這么好玩的聲音可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的同時(shí)，教師為了深挖歌曲中幽默詼諧的特點(diǎn)，讓幼兒去尋找歌曲中有趣的地方，并讓幼兒嘗試用動(dòng)作把有趣的聲音表現(xiàn)出來(lái)。教師請(qǐng)2至3名幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示，并夸大幼兒的動(dòng)作，帶全體幼兒進(jìn)行模仿。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅帶幼兒又一次熟悉了歌曲的內(nèi)容，而且體會(huì)到了幽默.詼諧的特點(diǎn)。最后教師還有個(gè)小結(jié)語(yǔ)：老師和你們的感受一樣，都覺(jué)得每一句末尾的地方最有趣，聲音就像過(guò)山車(chē)一樣，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的。這句小結(jié)語(yǔ)不僅對(duì)繞音部分進(jìn)行了總結(jié)，并給幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作上更高的提示。

　　6.根據(jù)音樂(lè)后半段，嘗試有趣的地方進(jìn)行動(dòng)作表演。

　　7.再次完整欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，介紹音樂(lè)評(píng)書(shū)的這種歌曲形式及歌曲名稱。

　　師：你喜歡東北人嗎？為什么？介紹歌曲名稱及什么是音樂(lè)評(píng)書(shū)。

　　設(shè)計(jì)意圖：在理解歌詞基礎(chǔ)上，完整欣賞歌曲，再一次體會(huì)歌曲的節(jié)奏，風(fēng)格。通過(guò)東北人樂(lè)于助人的行為，讓幼兒說(shuō)出，他像雷峰叔叔一樣，從而引出課題《東北人都是活雷峰》同時(shí)介紹什么是音樂(lè)評(píng)書(shū)。

　　8.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，把身邊的好人好事以歌唱的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是整節(jié)課的升華部分，由別人的事跡，聯(lián)系到孩子身邊的好人好事，在多次傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，幼兒愿意嘗試演唱。

　　9.師幼完整的表演創(chuàng)編的音樂(lè)評(píng)書(shū)。

　　設(shè)計(jì)意圖：再次體現(xiàn)歌曲的完整性。

　　反思：這首歌曲，雖然歌詞不多，但是要體現(xiàn)出東北方言形式的音樂(lè)評(píng)書(shū)中幽默詼諧的特點(diǎn)，教師通過(guò)對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力，視聽(tīng)結(jié)合的方法，及教師的清唱，還有在清唱中教師的體態(tài)，眼神等，幫助幼兒在了解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)歌曲的幽默.詼諧特點(diǎn)。讓幼兒嘗試用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲中的有趣之處。在創(chuàng)編活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的描述，通過(guò)記錄的形式，幫助幼兒記憶創(chuàng)編歌詞，并有節(jié)奏的唱出來(lái)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)評(píng)書(shū)的含義，也是這節(jié)課的升華部分及亮點(diǎn)。