【活動目標】

　　1．樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。

　　2．嘗試對XX X節(jié)奏型的變奏。

　　3．積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。

　　【活動準備】

　　知識準備：27個杯子、27個手腕花

　　場地準備：8張椅子

　　【活動過程】

　　一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

　�。ㄒ唬┞蓜尤胧遥鹤屛覀冇米铐懥恋穆曇艉涂腿死蠋焼杺�好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。

　�。ǘ�）根據(jù)律動的音樂用肢體練習節(jié)奏。

　　1．鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標志的作用。用打招呼的方式來感知方位。

　　2．小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。

　　二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

　�。ㄒ唬└兄�節(jié)奏。

　　1．出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。

　　引導語：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。

　　2．引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。

　　引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XX X。

　�。ǘ�）練習節(jié)奏。

　　1．嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。

　　引導語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。

　　2．引導幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

　　（三）結(jié)合音樂完整練習。

　　1．嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

　　引導語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。

　　2．再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

　　三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。

　　1．幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。

　　引導語：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？ 想一想還能發(fā)出什么聲音

　　2．選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。

　　3．.鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

　　4．引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。

　　5．小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。

　　四、完整演奏。

　　1．鼓勵幼兒用自己設計的節(jié)奏，配樂演奏。

　　引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

　　2．提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。

　　提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。

　　3．師幼配合演奏。

　　引導語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子XX   X  ，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送給大家。

　　五、自然結(jié)束。

　　引導語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來， 杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。