階段實(shí)施內(nèi)容與要求：從秋天的蔬菜入手，觀察蔬菜的種類特征顏色等，引導(dǎo)幼兒感知蔬菜種類多，多吃蔬菜有營養(yǎng)。

　　活動說明：（●表示創(chuàng)編，▲表示改編，★表示選用）1、▲水果娃娃愛運(yùn)動--用繪畫形式把水果娃娃動態(tài)表現(xiàn)出來。

　　2、★水果變變變--通過看看、摸摸、分分說說了解蔬菜的名稱與外型特征。

　　3、▲樹葉--通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。

　　活動一：水果娃娃愛運(yùn)動設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動是秋天的水果下的肌體活動，在蘋果娃娃跳舞基礎(chǔ)上確定了本次活動目標(biāo)表：了解秋天是水果豐收的季節(jié)，感受秋天豐收景象。用繪畫形式把水果娃娃動態(tài)表現(xiàn)出來。孩子們有過動態(tài)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，本活動是為了豐富孩子們表現(xiàn)動態(tài)變化，在原有基礎(chǔ)上讓孩子們繪畫表現(xiàn)水果娃娃愛運(yùn)動的動態(tài)，進(jìn)一步提升孩子們繪畫動態(tài)的能力，也進(jìn)一步讓孩子們了解秋天的水果特征，同時(shí)豐富孩子們對不同動態(tài)的表現(xiàn)。而擬人化的水果娃娃也能激發(fā)孩子們愛運(yùn)動的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解秋天是水果豐收的季節(jié)，感受秋天豐收景象。

　　2、用繪畫形式把水果娃娃動態(tài)表現(xiàn)出來。

　　活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　難點(diǎn)：用繪畫形式把水果娃娃動態(tài)表現(xiàn)出來。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒收集水果、油畫棒、紙活動流程：

　　觀察水果討論交流欣賞范例幼兒表現(xiàn)活動過程：

　�。ㄒ唬�、觀察水果引導(dǎo)幼兒觀察水果，引發(fā)幼兒興趣。

　　（二）、討論交流：

　　1、說說秋天有哪些水果？

　　2、觀察水果形狀和顏色。

　�。ㄈ�）、欣賞范例1、引導(dǎo)幼兒欣賞水果不同動態(tài)，重點(diǎn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)手和腳的不同。

　　2、讓幼兒做作不同動作并請個(gè)別幼兒嘗試畫。

　�。ㄋ模�、幼兒表現(xiàn)1、鼓勵幼兒大膽畫畫。

　　2、引導(dǎo)幼兒畫出不同的動態(tài)。

　　3、將畫展示在活動室。

　　活動反思：

　　在繪畫蘋果娃娃的基礎(chǔ)上，本次活動擴(kuò)展了范圍，進(jìn)行繪畫水果娃娃愛運(yùn)動，在水果種類還是動態(tài)表現(xiàn)上都在孩子們愿有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行了擴(kuò)展，鼓勵幼兒繪畫動中水果，也鼓勵幼兒繪畫更多的動態(tài)。從孩子們作品表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)，孩子們對動態(tài)的表現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上有了較大的進(jìn)步，比前一次繪畫上動態(tài)表現(xiàn)豐富多了。

　　活動二：水果變變變設(shè)計(jì)思路：

　　主題背景：在開展"在秋天里"主題活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對于常見的水果具有較豐富的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。于是，我們擴(kuò)展了關(guān)于水果的子主題。水果令孩子們非常喜歡，不但可以觀察其漂亮的顏色：如：紅艷艷的蘋果、黃澄澄的桔子、金燦燦的生梨、香噴噴的香蕉等等；而且可以聞其味，水果有股淡雅而清新的味道，聞上去非常舒服、心曠神怡。在參觀水果店時(shí)，小朋友都認(rèn)識水果店內(nèi)的很多水果，都對那些顏色漂亮、香味誘人的水果產(chǎn)生了很大的興趣，紛紛在一旁說了很多關(guān)于水果的事情。看到小朋友興趣那么高，因此，我就巧妙地抓住機(jī)會，讓幼兒進(jìn)行討論，這些水果顏色怎么樣？長得象什么？水果豐收也是秋天的一個(gè)相當(dāng)明顯的特征，應(yīng)該讓幼兒在觀察水果特征的同時(shí)，進(jìn)一步體會豐收的喜悅。感覺常見的水果不僅好看，而且好吃。激發(fā)幼兒由喜歡水果，從而牽引到喜歡秋天的情感。

　　孩子當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)：水果是我們生活中經(jīng)常見到的東西，在街邊水果攤上、菜場邊上，可以說到處可見。幼兒在觀察的同時(shí)，通過我的預(yù)設(shè)性的提問：你覺得這個(gè)水果長得象什么？孩子們會根據(jù)自己喜歡的水果想象出許多相似的物體來。如：香蕉象月亮、眉毛、笑的嘴巴；西瓜象小朋友的頭、球；蘋果象太陽、笑臉等。在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次活動：提供各種剪紙的水果造型，大膽想象，大膽表現(xiàn)，用添畫的方法將水果變成其他各種造型，提高動手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣；用語言大膽交流，發(fā)展語言表達(dá)能力。本著一次活動應(yīng)為幼兒提供再次思考和發(fā)展的余地，并為幼兒以后的發(fā)展提供想像的空間的教育理念，我結(jié)合幼兒在11月14日到上海水族館去參觀后對水生動物的初步了解，我在活動快結(jié)束時(shí)展示一幅用各種水果變化而成的海洋生物的畫面，將水果變化成的物體有一定的聯(lián)系性。讓幼兒可以用語言進(jìn)行表達(dá)，編出一定的情節(jié)。從而激發(fā)幼兒使用正確完整的語言進(jìn)行表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，為下一次創(chuàng)編故事作鋪墊。

　　課題背景：由于課題剛開始著手進(jìn)行研究。只是從理論上進(jìn)行了一些梳理。在一些環(huán)節(jié)中設(shè)置了一些提問，但基于本次活動是一個(gè)操作性較強(qiáng)的活動，因此，在活動中一些究因性提問較少。運(yùn)用了推動幼兒想像力的提問。在此類活動中，提問的目的性以及適切性應(yīng)有所凸現(xiàn)。本次活動，運(yùn)用了不同的提問方式。針對所提煉的提問方式驗(yàn)證在此次活動中所運(yùn)用的提問方式是否適切？是否圍繞目標(biāo)？并真正為重難點(diǎn)服務(wù)了？最終是否真正推動了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽想象，用添畫的方法將水果變出各種造型。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。