良好的情緒情感是人生最大的財富,它不僅可以使寶寶獲得周圍人們的喜愛與接納，還可以在今后的人生旅途中獲得永久的快樂與成功,良好的情緒情感將促使他們與友情相融、與快樂相約、與成功為伴，使他們有更多的能力,更大的發(fā)展空間去迎接未來社會對人的各種挑戰(zhàn)。

　　有的寶寶遇到困難就哭，不能夠堅持不懈;有的寶寶常常亂發(fā)脾氣，不會控制情緒;有的寶寶不會與小朋友一起玩;有的寶寶不會同情和關(guān)心他人;有的寶寶獨立性、適應能力很差;有的寶寶不會表達和理解感情;還有的寶寶孤單，不受同伴的歡迎。雖然寶寶的智力水平都沒有明顯的差距，但是如果寶寶情緒情感問題得不到很好的解決，他們將來的發(fā)展必將受到極大的局限與制約。

　　眾所周知，幼兒期是培養(yǎng)情緒情感的最佳時期，除成人有目的、有計劃的活動外,最直接可行的就是教師、家長在日常生活中進行點點滴滴的教育。

　　良好的精神氛圍，造就良好的情緒情感

　　營造對寶寶具有激勵作用的人際環(huán)境和精神氛圍可以引發(fā)他們積極的情緒。教師或家長可通過自己的言談舉止、與寶寶交往和相互作用的方式，使寶寶時時感受到成人對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持，從而獲得快樂的情緒體驗，久而久之形成良好的性格和積極的情感。如：生活中很多寶寶都不太喜歡吃蔬菜，成人如果方法不當不僅會導致寶寶厭食，還會使寶寶情緒激動或不安。這時成人可以利用每次少盛，再多添幾次蔬菜的方法、鼓勵寶寶在沒有負擔的情況下進餐。并用愉快的語氣介紹飯菜。可以讓寶寶喂小動物或給小兔吃菜，在喂小兔吃菜時有意識對寶寶說：“小兔愛吃各種各樣的蔬菜，吃的真多，看它長得多漂亮呀，胖胖的真可愛。”進餐時，提醒寶寶象小兔一樣愛吃蘿卜愛吃菜，長得也會又白又漂亮。游戲時，再和孩子們玩“給胡蘿卜找寶寶”的游戲，寶寶有菠菜、芹菜、柿子椒等，“你喜歡吃什么蔬菜?”“我喜歡吃菜花。”“我喜歡吃黃瓜，……”積極樂觀的情緒情感態(tài)度易于幼兒接受新事物。教師、家長與寶寶之間、成人與成人之間良好的人際環(huán)境和精神氛圍都可以潛移默化地影響寶寶，從而使寶寶時時保持健康、快樂的心理。

　　小貼士

　　寶寶稚嫩的心理最看重成人對他的態(tài)度，在“埋怨”“斥責”聲中長大的寶寶，或膽小或具有攻擊性行為，因此，成人的態(tài)度和行為就會決定寶寶對人對事的言行與行為。

　　愛可以激發(fā)寶寶積極情感

　　3歲的苗苗畫了一幅“我喜歡吃的冰激凌”，整個畫面上除了一些橫豎道道和不均勻的涂色外，什么都沒有。小朋友們嘲笑他畫得亂七八糟，苗苗這時有些煩躁，有些想哭。老師微笑著對苗苗說：“我喜歡吃你做的冰激凌，因為你這個冰激凌有許多種顏色，是使用顏色最多的寶寶”。教師接著又說：“如果你把顏色涂滿，冰激凌就更好吃了，顏色沒有涂滿，冰激凌好像化掉了一樣”。

　　教師的及時表揚不僅給苗苗那雙渴望贊賞的眼睛一個滿意的答復，又同時給苗苗提出了要求，讓他在得到教師的表揚后很自然地接受教育，保護了苗苗一顆稚嫩的心。可見，教師的愛具有吸引力，它能激發(fā)幼兒積極的情感體驗。

　　了解寶寶，滿足寶寶的情感需要

　　任何活動、任何評價方式與方法都應該建立在了解寶寶的年齡特點和行為方式的基礎上，否則寶寶的生活、學習、游戲活動便被成人認為存在很多的問題，而沒有了任何意義。寶寶的可愛與童真蕩然無存，留下的是成人的誤解和寶寶性格的反叛。因此成人要轉(zhuǎn)變評價寶寶的方法和策略。

　　4歲的貝貝舉著一幅畫得意地讓教師看，教師讓他講一講畫的是什么?并由衷的進行了稱贊。晚上，寶寶的媽媽來接她回家，貝貝同樣舉著這張畫興沖沖的讓媽媽看，可媽媽卻皺著眉頭，滿臉不高興的說：“畫的是什么，這小人丑死了，人頭畫得那么小，不好看。”媽媽的話使本來興高采烈的貝貝立刻失去了笑容，教師見狀，馬上對貝貝的媽媽說：“昨天您帶寶寶去看了一場演出，今天他畫了一幅阿姨在臺上唱歌的情景，因為孩子看演出時是坐在臺下的，從臺下仰視臺上，阿姨的臉確實是很小的，它能看到的是阿姨大大的演出裙子，以及臺上漂亮的幕布，這在他的作品中都表現(xiàn)得很好，雖然稚拙，但不失孩子的童真童趣 。聽了教師的講解，媽媽笑了，也連忙夸獎起了寶寶。

　　正像貝貝的媽媽一樣，很多家長也都存在著類似的問題。當寶寶的作品呈現(xiàn)在家長面前時，家長斷然下結(jié)論，往往會挫傷孩子的自尊心，甚至造成孩子對自己失去正確的認識。因此我們首先應該給寶寶說話的機會，成人一定要注重傾聽，要用童心解讀寶寶作品。只有這樣，寶寶才能有良好的情緒體驗，也只有這樣，寶寶才能在這一過程中提升表達和表現(xiàn)能力。

　　小貼士

　　一般說來,積極的情緒情感可以激發(fā)寶寶的活動欲望，而消極的情緒情感會降低寶寶活動的興趣，阻礙其能力的提高。在幼兒期寶寶的控制能力較弱，其行為受情緒情感的影響較為直接。因此，作為家長和教師一定要了解寶寶的心理狀態(tài)。