現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，家長(zhǎng)有“望子成龍”的心情，希望子女能夠受到更好的教育，也是自然的。我們的學(xué)校、教育部門以及黨和國家的其他部門，都要注意做工作，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望、教師教書育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高青少年的素質(zhì)。千萬不能由于對(duì)這些問題處理不當(dāng)，引發(fā)一些消極的甚至反面的后果來。現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，結(jié)果形成了很大的心理壓力。這不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。還有一些學(xué)校和地方，對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育和學(xué)校的設(shè)施建設(shè)抓得比較緊，而對(duì)學(xué)生的思想品德、紀(jì)律法制教育，對(duì)學(xué)生在校外活動(dòng)的情況，抓得比較松，有些學(xué)生在社會(huì)上接受了不良影響，有的甚至走上了違法犯罪的道路。

 

   這些問題，必須引起各級(jí)黨委、政府和各級(jí)教育部門的高度重視，對(duì)學(xué)生的教育工作特別是思想品德教育、紀(jì)律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點(diǎn)放松不得。

 

   學(xué)校與家庭要求和鼓勵(lì)青少年勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是對(duì)的，不經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)和鍛煉，年輕人是很難成長(zhǎng)起來的，但一定要有正確的指導(dǎo)思想和教育方法。古時(shí)候，有刺股懸梁、穿壁引光、積雪囊螢、燃糠自照等勤奮好學(xué)的故事，主要是要教育青少年樹立好學(xué)上進(jìn)的志向。如果方法不對(duì)或不適當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。這方面的教訓(xùn)不少，要引以為戒。不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要園地，教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)。在我們的國家里，各級(jí)各類學(xué)校，都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)、教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針。在實(shí)行改革開放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新的復(fù)雜環(huán)境里，堅(jiān)持這樣的教育方針是極為重要的。

 

   現(xiàn)在我國高等教育發(fā)展很快，去年高校招生的數(shù)量大幅度增加。但我們國家人口多，人人都上大學(xué)仍是不現(xiàn)實(shí)的。也不是只有上了大學(xué)，才能成為人才。社會(huì)需要的人才是多方面的�！叭�百六十行，行行出狀元�！狈饨〞r(shí)代，有“萬般皆下品，唯有讀書高”、“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的說法。這里面有著封建主義的思想糟粕和經(jīng)濟(jì)社會(huì)不發(fā)展的局限性。今天不能再這樣去考慮問題。二十一世紀(jì)，我國既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的。這是我國的國情和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的客觀要求。社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為年