情商教育——一個不容忽視的問題

溧陽市周城中學  朱玲玲  史道勝

中國的家長、教師向來重視智商教育，對情商教育則知之甚少，而能夠有意識地對學生進行情商教育的人就更少了。

許多老師有這樣的體會，學生畢業(yè)后仍能給老師寫信問安的、仍能在節(jié)日到老師家去拜訪的、仍能在街上遇到老師后主動打招呼的，大多是學習成績不起眼的，甚至是成績較差的學生。而許多在學校被老師倍加關照、視為重點培養(yǎng)對象的所謂“尖子生”們，畢業(yè)后在這方面的表現(xiàn)則著實讓老師感到尷尬和不可思議，其實，這就是缺乏情商教育所帶來的結果。

 即使在學校，中學生失禮，甚至無禮之處并不鮮見。遇見師長不打招呼，徑直而去已屬尋常；因某事被老師責怪、批評而高聲搶白、怒目相向者亦多；同學之間臟言穢語、動輒拳腳相加者有之；更有甚者，見諸報端的學生毆打師長致傷致殘事件足以讓人瞠目，其實這也是缺乏情商教育所帶來的結果。

許多家長不止一次地在老師、在同事面前抱怨：我的孩子要什么我就給什么，他（她）穿的是最好的，吃的是最好的，玩的是最好的，家里什么事也不要他（她）做，我只要求他（她）把學習成績搞好就可以了�？赡憧�，不但成績沒搞好，還動不動就發(fā)脾氣。聽到這些，我深深地為這些家長感到悲哀：可憐天下父母心。現(xiàn)在的父母對子女的期望值很高，付出的代價很大很大，可是希望越大，失望往往也越大，更有甚者，父母辛辛苦苦把子女培養(yǎng)長大，安排了工作，成了家，而自己卻被子女拋棄。為了贍養(yǎng)費而對簿公堂的父子屢見不鮮。其實，這還是缺乏情商教育所帶來的后果。