孩子們小時(shí)候，總是有很多希奇古怪的想法。他們常�；孟胗幸粋�(gè)并不真正存在的朋友，每天陪自己玩耍、聊天，甚至和自己一起吃飯睡覺。他們喜歡這樣的朋友，有時(shí)侯更甚于喜歡現(xiàn)實(shí)世界里的伙伴。大人們理解不了這種幻想，總是憂心忡忡，怕孩子是因?yàn)楹�思亂想，太過孤單或者太需要幫助才會(huì)這樣。其實(shí)這種擔(dān)心有些多余。在孩子們的世界里，幻想一個(gè)朋友，也許就是打開了一扇心靈之門。

　　兒時(shí)的幻想五顏六色

　　俄勒岡大學(xué)的心理學(xué)家瑪喬麗·泰勒和華盛頓大學(xué)的斯蒂芬妮·卡爾森正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于孩子和他們的“幻想朋友”的研究。去年底，她們?cè)凇栋l(fā)展心理學(xué)》上發(fā)表論文說，65%的7歲以下孩子曾有過至少一個(gè)“幻想朋友”，這種幻想或許對(duì)孩子心智的成長(zhǎng)大有裨益。

　　泰勒說，要理解孩子們“幻想朋友”的心理，首先要明白對(duì)大多數(shù)孩子來說，這樣的朋友不過是玩伴。“幻想朋友”只是和孩子們做伴，一同玩耍。

　　成年人總是把這些事情想得太嚴(yán)重。泰勒說，孩子們?cè)谛睦韺?shí)驗(yàn)室里接受采訪時(shí)，看見研究人員又提問題又記筆記，還怕他們把事情想得太復(fù)雜了。有一個(gè)孩子還湊過去對(duì)采訪他的人說：“只是假裝的，你知道吧。”

　　他們的聰慧超越同齡

　　泰勒和卡爾森的研究表明，與“幻想朋友”做伴的孩子往往比他們的同齡人更優(yōu)秀。他們通常有更強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，在理解他人觀點(diǎn)方面也更勝一籌。早先的研究還顯示，擁有“幻想朋友”的孩子可能有超出平均水平的智商，更富于創(chuàng)造力。在游戲時(shí)，他們比別的孩子顯得更快樂、更活潑一些。

　　“比起那些普通孩子，有‘幻想朋友’的孩子不太害羞，更擅長(zhǎng)社交，”泰勒說，“這與人們通常的看法恰恰相反。”

　　面對(duì)孩子們的“幻想朋友”，父母又能夠做些什么呢？泰勒回憶起一個(gè)孩子強(qiáng)迫全家人等在飯店里，只為了等到一張足夠大的桌子，使她并不真正存在的“朋友”也能和家人坐在一起。另一個(gè)女孩因?yàn)樗��?#8220;朋友”病得很重需要照顧，拒絕離開家一步。每當(dāng)這些時(shí)候，孩子們總是特別固執(zhí)，不可理喻。如果再加上沒有耐心的父母，一場(chǎng)沖突在所難免。泰勒的建議是“將計(jì)就計(jì)”，嘗試用幻想解決幻想中的問題。比如對(duì)付那個(gè)生病的“幻想朋友”，父母可以想像另一個(gè)“朋友”，說服孩子讓“新朋友”專門照顧他。

　　幻想激發(fā)創(chuàng)作靈感

　　“幻想朋友”與現(xiàn)實(shí)世界之間的相互影響并不會(huì)隨著童年時(shí)代的結(jié)束而就此消失。最近的研究中，泰勒正在采訪幾名小說作者。

　　她發(fā)現(xiàn),小說中的角色與作者之間的關(guān)系十分類似于孩子和他們的“幻想朋友”。作家們常說他們所創(chuàng)作的角色似乎有自己的生活，說自己的語言，自己掌握著故事情節(jié)，有時(shí)候他們拒絕接受作者的安排。有一些作者在小說之外與自己創(chuàng)作的人物保持著良好的私人關(guān)系。小說家艾麗斯·沃克說，她寫《