2.向孩子講述死亡內(nèi)容時(shí)，教導(dǎo)方法或解答方式都會(huì)直接影響其對(duì)死亡的認(rèn)知。因此要符合大眾認(rèn)同的科學(xué)合理原則，避免用童話或半真半假的故事來(lái)解釋死亡；

　　3.在引導(dǎo)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視死亡時(shí)，也要及時(shí)了解孩子的想法以確保其心理健康。你不應(yīng)只是一個(gè)傳授者，也應(yīng)該是一位好聽(tīng)眾；

　　4.有些死亡問(wèn)題的討論，可能會(huì)激起他們正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情的強(qiáng)烈反應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)預(yù)估孩子的情緒反應(yīng)，討論之前就想好應(yīng)對(duì)措施；

　　5.孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，在生理、心理、社會(huì)各方面的發(fā)展也各不相同。家長(zhǎng)可根據(jù)不同情況進(jìn)行教育，過(guò)輕達(dá)不到效果，過(guò)重則會(huì)留下陰影。