案例一：中央電視臺(tái)《非常6＋1》節(jié)目中曾經(jīng)來過一對(duì)德國的小哥倆，要演奏樂器。因?yàn)榈艿懿牛稓q，又頑皮，所以“半路”打起了退堂鼓。這時(shí)爸爸和他談心說：“這是你自己的選擇，你要對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)。”這就是典型的西方教育習(xí)慣用語“對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)”。

　　案例二：一個(gè)西方家庭去野外燒烤，大家先開了全體會(huì)議，每個(gè)人明確了自己在此次活動(dòng)中所負(fù)的責(zé)任。其中最小的一個(gè)孩子負(fù)責(zé)帶調(diào)料，可由于經(jīng)驗(yàn)不足又貪玩，他忘了帶最重要的調(diào)料，致使烤肉味道很差，大家很掃興。但是孩子的爸媽覺得很值得——大家雖然損失了一次品嘗美味的機(jī)會(huì)，最小的孩子卻為此很內(nèi)疚，得到了教訓(xùn)。

　　國外很小的孩子外出，都會(huì)背一個(gè)自己的背包。對(duì)自己的東西負(fù)責(zé)，這種責(zé)任感的教育幫助孩子更早地成長。

　　相比而言，國內(nèi)的父母為孩子著想的事情多得多。如果孩子外出忘了帶某個(gè)東西，他們常常會(huì)譴責(zé)父母：“都怪你忘了給我?guī)А?rdquo;受到譴責(zé)的家長通常也會(huì)連聲道歉：“對(duì)不起，媽媽一急就忘了，下次一定記得。”

　　孩子的事情，讓孩子自己來承擔(dān)責(zé)任，是很重要的教育方式。因此，西方的教育更注重給孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。從幼兒園開始，他們就經(jīng)常有機(jī)會(huì)一起來畫一幅很大的壁畫，或一組幾個(gè)人來完成一個(gè)共同的項(xiàng)目。在這個(gè)過程中孩子學(xué)到的也是責(zé)任感：你一定要做好自己的工作，集體的成果才能更好。有時(shí)因?yàn)榉稚衔绨嗪拖挛绨啵�他們還會(huì)非常認(rèn)真地交接工作，明確誰已經(jīng)完成了什么，誰還要負(fù)責(zé)完成什么。