團體討論：團體討論包含兩個部分

1.共同討論要學(xué)習(xí)的主題

*老師要和學(xué)生討論主題前，自己努力地以自己的專業(yè)知識并從幼兒的能力興趣點為考量，制作一個主題網(wǎng)和概念網(wǎng)，如此才能協(xié)助催化并掌握和幼兒在討論時不至于天馬行空摸不著邊際。

2.每天給予孩子發(fā)表工作的心得

*進入新方案時讓孩子分享自己對方案的舊經(jīng)驗

*如果正在某個方案進行中可讓孩子就自己的工作主題作心得分享

實地采訪

1.采訪讓孩子在個人經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識，以及把在教室里所學(xué)到的與教室外的世界作一連結(jié)

2.采訪以學(xué)校附近的社會資源為對象不必花費太大的費用走訪太遠的地方

3.采訪可以對學(xué)齡前的幼兒以具體的去探究自己所處的世界并從獲得的一手經(jīng)驗中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱誠

發(fā)表

讓孩子回顧與自己所相關(guān)的主題的舊經(jīng)驗和校外的個人經(jīng)驗整合起來

2.也可以是讓孩子在方案中所發(fā)展出一些基本的技巧作品和心得作展覽和說明，方式不拘

調(diào)查

1.是指孩子以各種自己已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄

2.也可安排專家進入學(xué)校和孩子一起探討

展示

1.可以將全班、小組或個人的方案研究成果以各種不同的方式來展示與分享

即open house

2.也可引導(dǎo)幼兒去邀請爸爸媽媽或其他自己的家人和朋友來參觀

方案發(fā)展的三個階段

初步規(guī)劃主題是由老師和孩子的共同選擇一個班級，可以是一個主題，可以是同時很多個主題同時進行，其依據(jù)為：

*主題對孩子的學(xué)習(xí)價值

*孩子的興趣

*課程的要求