國慶過后，在中國福利會和宋慶齡基金會的安排下，我們一行兩人去夏威夷進行了為期三周的考察學習，目的是認識和了解夏威夷的幼兒教育。接待我們的是HOLUNUNU市的PUNAHOU學校， 一個從幼兒園到高中一貫制的學校。 我們大部分時間在幼兒園里與孩子和老師進行“親密接觸”，幾乎每個班級我們都呆了兩天，幾乎所有的孩子和老師都認識了我們，幾乎所有的人都成了我們的好朋友。這種接觸方式與“走馬觀花”式的參觀不同，我們對他們的學前教育有了一些具體而深刻的了解。

關于人文關懷

夏威夷地處太平洋中央，是東西文化匯集地，也是各類人種的匯集地，混血兒是隨處可見的。也許正是因為大家的血融入在了一起，人與人之間顯得那么的平等。無論你是何種膚色，你是貧是富，沒有人會看不起你。他們更注重的是人的本身，這也就是一種人文關懷吧。

在幼兒園，當你看到不同種族、不同膚色的孩子在一起說說笑笑，一起游戲，你會由衷地感慨“和平萬歲”。而在他們的教育中，你更能體會到這種人文關懷。每周一孩子們來園以后，都有一個分享時間，孩子們會把自己在周末做過的事情告訴大家，或者把獲得的禮物向大家展示，小伙伴們一起分享快樂，幸福寫在了臉上。在幼兒園里，孩子喊老師從來不喊“teacher”，都是直呼其名的。他們沒有那種強烈的老師是長輩的觀念，老師和孩子那么的平等，就象朋友一樣。老師也從來不強迫孩子做任何事情，如果老師讓孩子過來做某件事情，孩子說“no”，那他就可以不過來，老師也只說一句“It's ok”。而且在更多的時候，我們聽見老師對孩子說“I'm sorry”，這對我們現(xiàn)在的老師和家長來說，還是不容易做到的。

在我們中國福利會幼兒園，有這樣一條教育理念“我和孩子一樣高”，從他們身上，我看到了什么是真正的“一樣高”……

關于早期閱讀

早就聽說，西方國家非常重視早期閱讀，在他們的幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)的確如此。體現(xiàn)在環(huán)境上，每個班級都有一個很大的圖書角，放置了大量的書籍和雜志，內(nèi)容涉及各個方面；圖書角的環(huán)境也很舒適，一般都鋪有地毯，地毯上散放著一些軟墊子，甚至還有搖椅，讓孩子在舒適的環(huán)境中閱讀，會讓他們體會到閱讀是人生的一種樂趣和享受，既然是樂趣和享受，他們就會經(jīng)常主動地去圖書角，而不用老師“指揮”他們?nèi)�。體現(xiàn)在教育上，孩子們每天必做的一件事就是在放學后帶一本書回家，然后在第二天的中午讀給老師聽。孩子們中午是不睡覺的，吃完午飯，他們就會拿著一條小毯子在教室里找個角落一鋪，然后就開始閱讀，同時也在等著輪到自己把昨天晚上帶回家的書讀給老師聽。老師的手上有一本記錄本，上面記錄著每個孩子已經(jīng)讀過的書名。我們發(fā)現(xiàn)，每個名字后面都是長長的一條……每天放學前，老師會表揚一位當天表現(xiàn)出色的小朋友，并給予獎勵，每當這時，孩子們非常興奮，都盼望著受到表揚，因為這樣就能把獎品--那本漂亮的書帶回家看了。

此外，孩子們還會經(jīng)常去幼兒園的圖書館閱讀，這是一個規(guī)模不小的圖書館，有各類書籍，孩子們可以在那里看，也可以借回