以控制的發(fā)出樂(lè)聲的玩具；

和孩子們談?wù)撘魳?lè)及表情和感情之間的關(guān)系。

2歲、3歲、4歲孩子的音樂(lè)經(jīng)歷

2歲、3歲和4歲的孩子需要一個(gè)包括有多種聲音源和經(jīng)過(guò)選擇的音樂(lè)磁帶的環(huán)境，他們還需要能夠自由演唱的機(jī)會(huì)和一個(gè)有很多備選歌曲的房間。一種探索的方法，即使用多種合適的材料，給孩子提供豐富的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，那么，他們對(duì)觀念的理解就可以在幾年內(nèi)逐漸形成。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，多樣的個(gè)人的音樂(lè)經(jīng)歷是非常重要的，而對(duì)于需要孩子作為群體合作完成的活動(dòng)也要給予一定的關(guān)注。因此，4歲的孩子們?cè)谝魳?lè)經(jīng)歷中應(yīng)該既能夠獨(dú)立演奏，又能夠合作演奏，他們還應(yīng)該能夠表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的好奇、興趣。

關(guān)于入園前及已入園兒童學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

本標(biāo)準(zhǔn)意在說(shuō)明在學(xué)校教育階段，運(yùn)用MENC提供的方法，每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能夠達(dá)到滿意和成功。

課程和計(jì)劃

1、在每天的課程安排中都有音樂(lè)課；

2、學(xué)生通過(guò)唱歌、演奏、聽(tīng)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)作及隨著音樂(lè)節(jié)拍而動(dòng)等來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)；

3、每個(gè)入園前及已入園的孩子每天至少有12%的時(shí)間接觸音樂(lè)。

工作人員：

由經(jīng)過(guò)正規(guī)嬰幼兒音樂(lè)教育訓(xùn)練的老師來(lái)承擔(dān)入園前及已入園兒童的音樂(lè)輔導(dǎo)工作，由有嬰幼兒教育資格的音樂(lè)教育專家作顧問(wèn)。

材料和設(shè)備

用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育的每個(gè)教室都要配備高質(zhì)量的能夠應(yīng)用當(dāng)代錄音技術(shù)的聲音復(fù)制系統(tǒng)，有孩子們可以自己操作的聽(tīng)音設(shè)備。每位教師都有代表各種風(fēng)格和文化背景的音樂(lè)資料，還可以用錄像機(jī)、彩顯監(jiān)視器、立體聲設(shè)備和能夠用圖例形式融合聲音和音樂(lè)的多媒體設(shè)備；

每個(gè)教室都必須配備教學(xué)用樂(lè)器。如鼓、鼓棒、指鐃、三角鈴、銅鈸、鑼、回音鈴、木琴類樂(lè)器、齊特琴、吉它類樂(lè)器、電子鍵盤類樂(lè)器和各類代表不同文化的樂(lè)器。有供有殘障兒童使用的合適的器材；

每個(gè)教室都有孩子的課本及其它需要用的音樂(lè)材料。