進(jìn)入幼兒園前的幾年，對孩子在音樂方面的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。孩子們需要在充滿音樂氛圍的環(huán)境中成長。越來越多的日間托兒中心、托兒所和有殘障及有殘障危險孩子的早期介入計劃建議：應(yīng)該提供有關(guān)嬰幼兒對音樂需要的信息，還應(yīng)該象為幼兒園至12年級孩子制訂音樂教育標(biāo)準(zhǔn)一樣也為這些孩子制訂音樂教育標(biāo)準(zhǔn)。

這部分的有關(guān)嬰幼兒音樂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的大綱反映了如下理念：

所有的孩子都有音樂潛能；

孩子們在學(xué)習(xí)音樂時有他們自己獨(dú)特的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力；

通過音樂思想，很多兒童可以形成自己獨(dú)特的思考技能；

孩子們可以在各種各樣的環(huán)境中獲取自己孩童時期的音樂經(jīng)歷；

孩子們應(yīng)該接觸一些有關(guān)部門音樂方面的簡單的音響、活動、器材；

不應(yīng)該否定孩子們想自我表現(xiàn)的想法；

孩子們的玩樂就是他們的工作；

在愉快的物質(zhì)和社會環(huán)境中孩子們學(xué)得最好；

針對不同孩子的發(fā)展需要提供多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境；

10、孩子們需要優(yōu)秀的成年人作榜樣。

嬰幼兒的音樂經(jīng)歷

嬰幼兒通過聽、感覺，以及在他們練聲中對音調(diào)、音色的練習(xí)來感受音樂，父母每天在照顧孩子和與孩子接觸時，都應(yīng)該創(chuàng)造條件讓孩子感受音樂。成年人可以通過以下的途徑來促進(jìn)嬰幼兒在音樂方面的發(fā)展。

用歌曲和詩歌，以唱和喃喃唱的方式來表達(dá)不同的節(jié)拍和音調(diào)；

模仿嬰兒的各種聲音；

讓孩子聆聽多種多樣的聲音，如人口中發(fā)出的聲音、身體發(fā)出的聲音、樂器發(fā)出的聲音、環(huán)境中的聲音等；

帶他們參加現(xiàn)場音樂會或聽錄音帶；

和孩子們一起跟著他們聽到的音樂的節(jié)拍、旋律來搖擺、輕拍、對拍、轉(zhuǎn)動；

提供給孩子們安全的、而且他們自己可