在公立學(xué)校普遍減少美術(shù)課的時(shí)代，一個(gè)問題變得越來越重要：學(xué)習(xí)繪畫和雕塑對(duì)孩子學(xué)習(xí)其它學(xué)科到底有沒有好處？

　　美國(guó)古根海姆美術(shù)館的一項(xiàng)研究表明，學(xué)生參加該美術(shù)館的藝術(shù)課程后，讀寫等多種能力都有提高。研究發(fā)現(xiàn)，上過這門課的學(xué)生在讀寫和邏輯思維等六項(xiàng)能力上表現(xiàn)更好；這些能力包括完整描述、假設(shè)和推理等。這項(xiàng)研究結(jié)果很可能引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)論。目前，美國(guó)聯(lián)邦政府實(shí)施的“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”政策使中小學(xué)明顯提高了在數(shù)學(xué)和閱讀方面的課時(shí)，但往往以犧牲美術(shù)等其它課程為代價(jià)。

　　古根海姆這門課程最初稱作“在美術(shù)中學(xué)習(xí)閱讀”，是由美術(shù)館一位理事在1970年創(chuàng)建的。當(dāng)時(shí)，紐約的中小學(xué)都在削減美術(shù)和音樂課。從那以后，數(shù)十所公立學(xué)校的超過13萬名學(xué)生選學(xué)了這門課程。古根海姆美術(shù)館派出藝術(shù)家，在連續(xù)10周或20周內(nèi)，每周到學(xué)校里待一天，幫助學(xué)生和教師了解藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)。此外，學(xué)生還分批到美術(shù)館參觀展覽。