5歲的孩子念起了“EMBA”，3歲的娃娃學習打高爾夫，18個月的幼兒開始接受瑜伽訓練……近來，各種“幼兒精英教育”在中國國內(nèi)上海、北京等不少大城市中悄然興起。為了培養(yǎng)“小紳士”、“小淑女”、“小CEO”，父母們不惜花費重金。尤其是“EMBA”項目，要價高達兩萬元人民幣，但報名的父母還十分踴躍。幼兒“EMBA”項目其實早在兩年前就已經(jīng)落戶中國，其主辦者公開宣稱，該項目的核心教育理念來自美國。那么，美國到底有沒有幼兒EMBA或者與其類似的幼兒教育項目？

　　專家： “走歪了，走上了一條歪路”

　　楊一鳴女士是世界銀行兒童早期發(fā)展項目協(xié)調(diào)員，曾經(jīng)獲得約翰·霍普金斯大學博士學位，有過多年在美國當兒科醫(yī)生的經(jīng)歷，可以說是兒童早期教育領(lǐng)域的權(quán)威。她在接受人民網(wǎng)記者的采訪時說，美國沒有幼兒EMBA項目，她也從來沒有聽說過，直到她無意中看到《時代》周刊亞洲版今年3月27日的封面文章《不堪重負的亞洲兒童》，才第一次知道中國還有幼兒EMBA。

　　楊一鳴說，這樣的兒童早期教育“可以說走歪了，走上了一條斜路”，有害兒童的身心發(fā)育和健康。教育0到6歲的兒童，最重要的是培養(yǎng)他們的人際交往能力和社會情感認知，“這一點比智力培育要重要得多”，直接影響到兒童成人后的工作和行為，決定他們的人生和事業(yè)的成敗。正是基于這一點，美國的兒童早期教育都特別重視兒童的情商培養(yǎng)，強調(diào)“讓孩子們在玩耍中學習”，從而獲得自主學習的能力，并成長為具有創(chuàng)造能力的思考者和解決問題的能手。而相比之下，中國的幼兒EMBA屬于典型的老師教學生學的模式，這樣不但會給兒童造成過大的壓力，影響他們的正常發(fā)育，也對激發(fā)他們的創(chuàng)造力沒有幫助。

　　實際上，在兒童早期教育問題上，楊一鳴更看重家庭的作用。她的觀點是：0—3歲是大腦發(fā)育速度最快的時候，因而也是進行早期教育的最好時期。在這個階段，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的聽說能力，但這不能期望靠學校，而是需要家庭成員尤其是母親扮演重要角色。當然這并不需要什么復(fù)雜高深的MBA。楊一鳴日前在接受媒體采訪時就說：“媽媽需要做的事情其實很簡單，只要陪孩子多講話，讀書給他們聽就夠了。”

　　外交官：“不宜提倡，更不宜炒作”

　　中國駐美大使館一位長期從事教育和外交工作的資深外交官告訴記者，據(jù)他所知，美國有針對兒童的天才教育，但像國內(nèi)報章介紹的幼兒EMBA在美國即使有也絕對不是主流。在聽了記者對國內(nèi)兒童EMBA項目的介紹之后，這位外交官語氣肯定地說，幼兒EMBA項目可以在小范圍內(nèi)進行學術(shù)探討和試驗，但“不宜提倡，更不宜炒作”。他說，兒童早期教育是一門尚待開發(fā)的科學，本身就存有很多爭議。在教育模式上，到底是啟發(fā)式好，還是填鴨式好，還是介于啟發(fā)式和填鴨式之間的中間模式好，這些問題在國際教育界都還沒有定論。“我個人認為，可以給兒童一點啟發(fā)式的早期教育，但絕對不能搞填鴨式的早期教育”。

　　學術(shù)界：都對幼兒學習MBA感到驚訝

　　為了聽聽美國學術(shù)界對幼兒EMBA的反應(yīng)，記者撥通了美國一些著名大學的商學院和教育學院的電話。喬治·華盛頓大學商學院一位教授