據(jù)美國《底特律自由新聞報》報道，與日本、中國小孩子繁重的學習壓力相比，美國孩子一向比較輕松的。不過現(xiàn)在，美國父母對幼兒輔導的熱情空前高漲。于是，許多美國孩子還含著奶嘴，手里就得捧起書本了。

　　皆為“贏在起點上”

　　3歲的費阿維每周都要上輔導課，每天還有家庭作業(yè)。如果他能安靜地坐定下來寫作業(yè)，媽媽就會給他葡萄或是香蕉作為獎勵。費阿維從兩歲開始就加入了美國日漸壯大的幼兒輔導大軍，除了平常的學前教育班，他還要接受一對一的輔導。

　　由于幼兒教育競爭激烈，越來越多的美國父母開始雇傭家庭教師或送孩子到教育中心。這樣做普遍是出于兩點考慮：一是希望孩子能夠在進入幼兒園前就在學習和信心上建立優(yōu)勢。二是擔心現(xiàn)在許多小學教師的工作已經(jīng)超負荷，沒有足夠時間幫孩子鞏固基本技能。

　　熱潮成就大產(chǎn)業(yè)

　　父母的趨之若鶩已經(jīng)促使幼兒輔導在美國發(fā)展成了一項大產(chǎn)業(yè)。僅公文幼兒教育中心一家自2003年開辦以來，在全美的學生數(shù)量已經(jīng)達到了2.1萬。另一家著名的思而文學習中心同樣火爆，僅其針對4歲幼兒的課程，去年一年的招生量就達4000人。

　　斯蒂爾斯是一名藥品推銷員，上個月他在公文幼兒教育中心替自己3歲的兒子佩頓報了名。佩頓有輕微的表達能力發(fā)育遲緩，父母不希望他以后在學校受到歧視。埃里克相信佩頓在中心會比在一般的學前教育班得到更集中的關(guān)注。當然，他付出的代價也不低，每門課程每月學費高達80至110美元。

　　專家們憂心忡忡

　　對于這股幼兒輔導熱，專家更多地表達了憂慮。美國幼兒教育協(xié)會的辛普森說：“這種現(xiàn)象其實是父母感受到壓力增大的一個信號，他們將這種壓力轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。”

　　心理學教授伊利亞斯也表示，人對于優(yōu)勢的渴求是無止境的，孩子過早接受教育，對家庭和整個社會來說都非良性循環(huán)。