湯姆·赫靳斯(TomHawkins)先生有一個(gè)大家庭：妻子瑪歇爾(Marcia)、大兒子扎克(Zach)6歲、二兒子喬(Joe)5歲、三兒子薩姆(Sam)3歲和小女兒嘉比(Gabby)1歲半。夫妻倆來(lái)自美國(guó)，一直為國(guó)際學(xué)校工作，足跡遍及土耳其、挪威和中國(guó)。在土耳其工作期間，他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間，他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比，直到去年7月，他們舉家來(lái)到了中國(guó)。作為北京國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)，管理和安排好4個(gè)孩子的生活對(duì)湯姆·赫靳斯先生來(lái)說(shuō)并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國(guó)際學(xué)校的資深英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師，在對(duì)幼兒的照料和早期啟蒙上，也頗有見(jiàn)地。

　　和孩子多說(shuō)話

　　也許身為英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教師，媽媽瑪歇爾深知語(yǔ)言作為交流工具對(duì)孩子的重要性。從老大扎克到老小嘉比，孩子們1歲以前，瑪歇爾就喜歡和他們說(shuō)話，喜歡說(shuō)出孩子接觸到的各種事物的名稱(chēng)。當(dāng)孩子在桌子附近玩耍時(shí)，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“嘉比，看一看這是桌子，桌子是棕色的。”小嘉比聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話，眼睛一閃一閃地看著媽媽說(shuō)的這個(gè)方方正正的大東西，小腦瓜里印下了“桌子”這個(gè)詞。雖然嘉比不一定馬上重復(fù)媽媽說(shuō)的話，但她理解了。有時(shí)，媽媽會(huì)用語(yǔ)言讓孩子去完成一個(gè)小任務(wù)，比如“嘉比，給我拿一個(gè)球”，嘉比會(huì)樂(lè)顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語(yǔ)言期，和寶寶充分交流的方式，既讓孩子提前做好了開(kāi)口說(shuō)話的準(zhǔn)備，又讓寶寶感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)。

　　而作為一位主管高中部學(xué)生的中學(xué)校長(zhǎng)，爸爸湯姆在育兒的細(xì)節(jié)上也十分專(zhuān)業(yè)。他說(shuō)當(dāng)孩子剛剛呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，由于發(fā)聲和使用詞語(yǔ)還都不熟練，孩子往往用眼睛望著你，小手拉著你，想把你往某個(gè)地方領(lǐng)。這時(shí)湯姆就會(huì)問(wèn)：“你想要什么？告訴我，你想要什么？”這樣就給了孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)，練習(xí)說(shuō)出他想要的東西。孩子會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的意愿了，當(dāng)他和別人交往時(shí)，就更少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，避免因表達(dá)困難而在交往中感到沮喪。

　　當(dāng)孩子們已經(jīng)會(huì)較熟練地使用語(yǔ)言后，每當(dāng)他們從學(xué)校、幼兒園回到家，媽媽瑪歇爾就會(huì)和孩子聊聊一天來(lái)各自生活中發(fā)生的有意思的事情。她會(huì)告訴孩子們今天班里某個(gè)學(xué)生給大家講了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，而孩子們也會(huì)告訴她自己在幼兒園、學(xué)校中見(jiàn)到、聽(tīng)到的趣事。語(yǔ)言的功能是與人交流，那么首先在家里，就發(fā)揮起語(yǔ)言的這個(gè)重要作用，讓孩子們從小養(yǎng)成與家人溝通的習(xí)慣。

　　你能行！

　　孩子出生后的頭一年里，父母要給予孩子很多照料。但隨著孩子身體的成長(zhǎng)，他們的能力和信心也需要有一個(gè)成長(zhǎng)空間，而不能被過(guò)多的照料所掩埋。恰當(dāng)而適時(shí)地給孩子一些做事的機(jī)會(huì)，能使孩子的自信心樹(shù)立起來(lái)。拿親眼所見(jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)，1歲半的嘉比對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣。她拿起筆，在手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一不留神，把筆帽給轉(zhuǎn)開(kāi)了。彈簧“啪”地一聲，把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里，不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒(méi)有替女兒去撿起筆帽，也沒(méi)有任由筆帽躺在沙發(fā)后面，他把沙發(fā)輕輕推開(kāi)，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來(lái)。女兒猶豫地看了看爸爸，湯姆充滿信心的對(duì)女兒說(shuō)：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓勵(lì)下，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸立即把圓珠筆各個(gè)部件組裝成一個(gè)整體，父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中，十分常見(jiàn)。

　　媽媽瑪歇爾中午領(lǐng)孩子們?cè)陂T(mén)外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后，媽媽沒(méi)有自己一個(gè)人大包大攬，或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤(pán)，而是告訴孩子們：“你們每個(gè)人都拿一些東西回屋。”老大扎克和老二喬把盤(pán)子收拾了，